真的讀過,並且絕不像剛才說的那樣,只是簡略的讀了一下。
Lin肯定是因為自己抨擊的論文,所以生氣了。
其實,才是那個真正懂他的人!
見眾人目都有意無意落在費舍爾博士上,林之遙角微彎:“哪怕學界普遍不認可您的觀點,但不能否認的是,您的工作果不應該被忽視。”
“因為誰也不知道,這些理論以後是否會對自己的研究有所價值。”
“綜上,就是我方團隊的見解。”林之遙眉眼溫和看向R.S.教授,“當然,您也可以就之前關於我方的批評論文,再次發言。”
“我方洗耳恭聽。”
這一番話落地,全場雜的討論聲消失,想看看R.S.教授到底能說出些什麼。
。地死於置都人有所將要的真是不並團表代國華,了到識意都者學多很,時同
。算打的別了有也裡心們他
。題話何任與參有沒並終至始從,位原在坐地靜安是只授教芬史
。可認的和平抹一著帶底眸的藍湛,上的間中最團表代國華在落目的他
。久許了默沉授教.S.R
。止製手抬他被卻,麼什些說他跟要想,步一前向手助的他
。上桌在放,鏡眼下摘授教.S.R,下之視凝的目有所在
。樑鼻了緩緩指食和指拇用他,後而
。緒制控圖試在也,考思在他
。人近不、剔挑、薄刻他,裡眼人有所在,舉列勝不也者學的他評批,文論評批的盡不之數了寫子輩這他
。類異的實務不個是也他,裡系價評界學在
。邊了起黃泛到閱翻被天每至甚,久許了置放經己上桌書他在,稿手文論的說假振共場磁弱闇於關篇那,道知不並人些這
。的來出究研才,年六了究研整整他是,說假個這初當
”。視忽被該應不作工的您,的對是您“:說他跟人有然忽,下況的解理不都人有所在,在現可
。重尊的有未所前了到也,了解理被己自覺僅不授教.S.R
。了錯想前之他
。己知的他是也,者爭競學的手對逢棋個是僅不niL
。己知的代取可無
。來起了站慢慢,鏡眼上戴新重授教.S.R,後以通想
。起的意敬著帶是而,態姿的張弩拔劍前之是不並
”。人的我解理夠能的真個一到遇年之生有在能我,幸榮很“,真認的有未所前著帶裡氣語,遙之林向看子眸的邃深他”。niL“
。廳大議會的大偌遍傳,筒話過音聲的授教.S.R”。評批的隊團及你對有所前之回收我“
。然釋與佩敬的衷由有只,慢傲與薄刻、銳尖有沒
”。板短驗實的失缺中論理我了補彌也,想猜學的同認人無我了證佐準,果究研的你“
”。服口服心我,論辯場這“,道制剋力竭,緒的湧洶著忍強授教.S.R”。心初究研的年數盡窮我了看也,文論的我了懂讀僅不你“
”。意敬學的高崇最以致將我,果研科有所的你於對,後往“
。了文論擊抨表發開公再會不決,絡聯下私會只也他,在存的真文論的niL怕哪
。騰沸間瞬裡廳大議會,下落音話
——音聲個一有只都裡心,眼一視對爾舍費和恩萊
。了完
。富分十驗經,人的茬找會最裡界學是來向.S.R
。了頁千一有只止不怕恐,論評技的實厚本那團表代國華來下接,服誠悅心得說被就語兩言三他今如
。己不疼頭是皆人眾








