在天華學院學習了三個月後,韓立的班級迎來了一批新生,他們主要來自於高階員、大型企業和軍隊家庭。與原班級學生相比,他們的異能等級明顯較高。
韓立在這所學院的學習過程中,逐漸瞭解到了龍國對異能者的等級劃分制度。這個制度從低至高分為六個等級:覺醒者、掌控者、蛻變者、領域者、天災者和神怒者,每個等級又細分為十個子等級。
當大部分學生仍於覺醒者的3-8級時,新學的學生己達到了掌控者的1-3級,這一現象對學院原有學生產生了巨大力。
儘管面對這樣的競爭環境,韓立始終保持著旁觀者的態度,他既不希引人注意,也不願無端陷是非之中。然而,命運有時卻喜歡戲謔人,越是試圖避開某些事,這些事就越是會找到你。
對於韓立而言,今天就是這樣充滿挑戰的一天。
清晨穿校園裡高大的梧桐樹,灑在教學大樓壁面上,形斑駁陸離的影子。這些影子被投於教學樓的走廊之上,乾淨且整潔。學生韓立攜帶著書包,按照慣常的路線,穿越人的走廊,朝向自己的教室前進。
這一天,當韓立抵達教室門口時,一群顯著的人群突然湧,他們步態堅定、目銳利,流出一種非凡的氣質。這群人的到來迅速吸引了周圍學生的注意,引起了一陣低語聲。
在這陣中,一個悉的影映韓立的視線——柳如煙。韓立立刻辨認出,心揣測可能是軍部某高層員的兒。
。景背的要重有擁許或門部事軍在測推便,後度態別特的對長謀參了睹目立韓院醫在次上,常尋不並在存的。睛眼的邃深雙一和髮黑的亮頭一有擁,生的同不眾與個一是煙如柳
。訊資的秘種某著含乎似中其,眼一了眨立韓對頭轉,後隨。邊旁立韓了在坐即隨,道通條一了開讓煙如柳為生學他其的中級班
。疑置庸毋得顯,信自一出流中音聲,紹介我自調音的脆清以”。煙如柳是我,好你“
。力活滿充得變晨早的靜平應本讓,式方的流下私和神的訝驚以們學同的他。盪陣一部級班起激,子石的中湖投如猶卻,為行紹介我自的通普似看一這”。立韓名我“:答回地潔簡他,張的妙微了起泛心的立韓,間瞬的字名到問詢被在
。速加地制控不卻跳的心但,靜鎮的表外著持維力努他管儘。變改種某了來帶活生凡平的常日他為,來到的煙如柳學同新到識意也他,而然。態狀的慣習所他非並點焦的目矚人眾為為因,適不的暫短了到驗立韓
。戰挑種各對應地好更夠能裡子日的來未在便以,力能的己自升提地力努加更要需他,中境環的遇機和爭競滿充個這在到識意他。戰挑的現出能可來未及以,能可種種的相煙如柳與著考思始開則立韓而。上容程課至移轉漸逐點注關將們生學,課授始開並室教進師教,響迴聲鈴課上著隨
。示揭和索探去他待等,芒的人著爍閃都點節個一每,而織編能可和設假的數無由路網個這。路網的事故的藏能可後背其及份煙如柳於關個一著建構在正里腦頭的他。別了向飄己早卻緒思的他但,落角個一每的耳立韓進滲,響作嗡嗡的械機同如音聲,絕不滔滔上臺講在師教管儘
。索探去他待等洋海的知未片一像就,奇好和疑了滿充中心的他?慮考的層深更著有者或,件事機隨是只否是些這?意深種何含蘊又作眼眨的,位座的邊旁他在擇選會煙如柳何為,索思在他。向方的遠更尋追在卻神的立韓但,景背的覺聽了構語話的師教然雖,中堂課在
。件事或件的待等期預種某著有乎似,著坐地靜靜,位原持保擇選煙如柳,中生學多眾這在,而然。態狀鬧喧片一為變轉速迅境環室教得使,席離始開便群生學,默靜的堂課了割切——聲鈴課下——誌標束結的間時學教當。覺察無毫逝流間時的界外對,中考思的己自在浸沉他。遇境的刻此立韓同如,過聲無中考思的注專於往往間時,域領業專在
。遇相的與惡厭否是立韓問詢吻口的謔戲一有帶以煙如柳,開展即隨話對。索線找尋中作和表的從圖試,近走他。圖意留停的煙如柳究探以地原守留定決,後酌斟的暫短過經心立韓,景場一這臨面
。度純的高更有,的取提異生野外牆圍從價代昂高出付母父其於源來則核晶量能用使所們他的生班為作,比對之與而。”晶能核偽“為稱被核晶些這,異的養飼工人上地陸自源們它:源來核晶量能的用使員人部院學了知得,問詢步一進過。意此無並己自示表,答回地靜平他。力能用應的中戰實其及解理刻深的質本能異對於在鍵關更,低高級等的能異於在僅不勢優的自,知深他。波緒的烈劇到此因未並立韓








