放慢的腳步與落日
放學時分的溫，更是藏在緩緩放慢的腳步裡
高三的放學鈴總是帶著一種讓人鬆一口氣的輕快，像是繃了整整一天的弦，在鈴聲響起的那一瞬間終於得到了片刻的鬆弛。那鈴聲不疾不徐，穿教學樓的走廊，掠過窗明几淨的教室，落在每一個埋頭苦讀了許久的年耳中，帶著一種獨屬於放學時刻的治癒與輕鬆。鈴聲一響，原本安靜得只剩下筆尖紙張聲響的教室，立刻像是被投了一顆石子的湖面，瞬間炸開了鍋。
同學們三三兩兩地開始收拾書包，椅子與地面發出刺耳的聲響，書本與筆袋撞的輕響、男生之間勾肩搭背的笑鬧聲、生湊在一起低聲討論著習題或是課餘小事的細碎話語，此起彼伏地在教室裡迴盪。原本端坐了一整天的影紛紛起，喧鬧聲、腳步聲、談笑聲織在一起，匯了高三放學時分最鮮活也最熱鬧的景象。大家像是掙了束縛的小鳥，迫不及待地收拾好東西，說笑打鬧著衝出教室，不過片刻，走廊裡便瞬間滿了人影，人聲鼎沸，喧鬧聲一浪高過一浪，從教學樓這頭傳到那頭，充滿了年獨有的蓬與朝氣。
可林知夏卻從來都不屬於匆忙的那一群人。
他向來是慢熱又斂的子，做什麼事都不慌不忙，就連放學收拾東西，也比旁人要多出許多步驟。他的東西向來多，畫夾、速寫本、幾支不同型號的鉛筆、炭筆、不一的橡皮、小巧的削筆刀，還有零零散散的畫紙、調卡，零零散散地擺滿了一桌，每一樣都是他視若珍寶的件，容不得半分馬虎。他做事慢，子也緩，從來不會因為放學的熱鬧而了分寸，總是小心翼翼地將畫筆一支支拿起來，用乾淨的紙巾輕輕去筆桿上的鉛灰，再按照長短與細的順序，整整齊齊地放進筆袋裡，每一支都擺放得規整妥帖，像是在對待什麼珍貴的寶。
他會把畫了一半或是已經完的速寫本輕輕合上，平封面微微卷起的邊角，再平整地放進畫夾之中，生怕折壞了裡面那些用心勾勒的線條與畫面。隨後再耐心地將桌面散落的橡皮屑一點點收拾乾淨，把攤開的課本、習題冊、錯題本一一按科目整理好，平整地放進書包裡，拉上書包拉鍊時也輕手輕腳，不願發出多餘的聲響。每一個作都慢悠悠的，輕又細緻，帶著一種獨屬於他的溫與從容，像是不願打破這一刻獨屬於自己的安靜，也像是在珍惜這一天裡最後一段屬於教室的溫時。
從前，沒有人與他並肩的時候，他總是最後一個離開教室的人。
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