中村說,“與其讓那些愚蠢的政客、貪婪的商人來選擇,不如讓懂科學的人來。我們,蘇小姐,我們才應該是規則的制定者。因為我們懂人心。”
他向前走了一步,月照在他臉上,表近乎狂熱:“加我們吧。荒木教授一首很欣賞你。他說你是他見過的、最有天賦的心理學應用者。我們可以一起建立新秩序——用科學和理,而不是暴力和謊言。”
蘇曼到一陣寒意。不是因為害怕,而是因為中村話裡的邏輯,冷酷,但自洽。
如果拋開道德,他的理論確實有力。
“我們不是一類人。”
清晰地說,“你計算人心是為了控制,我計算人心是為了理解。”
“理解之後呢?”
中村問,“理解能改變什麼?理解戰爭的創傷,那些士兵就不疼了嗎?理解害者的恐懼,他們就不怕了嗎?理解是弱者的自我安,控制才是強者的工。”
”。癒治了為是解理“
”。變改的在來帶能才癒治,從服的面表造製能只制控。全安的正真立建能才,懼恐解理。法方的癒治到找能才,傷創解理“,晰清外格得顯裡堂教的曠空在音聲的曼蘇
”。者義主想理的個是還果結,人的理個是你為以我。失我讓真你,姐小蘇“:怪奇很得笑,了笑他,後然。秒幾了默沉村中
!上撲然突員隊行的側兩,時這在就
控遙下按地猛他。快更應反村中但
。口的己自著對是而,遠著對是不
。聲滴滴的銳尖出發控遙
”!心小“
”!彈炸是能可“,喊大曼蘇
。生發有沒炸的期預但。地在倒撲人有所
。聲鳴蜂的銳尖起響時同,白的眼刺起亮然突落角個各的堂教,反相
!混造製在村中!擾干聲是
。啟開在正門暗個一有裡那,面後壇聖到衝經己村中見只。去看頭抬,適不著忍強曼蘇
”!追“
。令下醉沈
。板鋼的重厚是現發,門撬圖試人有。閉關經己門暗但,去過衝員隊行
”!道暗有“
”……了跑他讓“,青鐵臉醉沈
”。等等“
。上琴風管在落目的。暗昏復恢堂教,止停經己鳴蜂和白。周西顧環,來起站曼蘇
?間時延拖了為是只道難,話番那才剛他?嗎跑逃是只會,人的負自麼那田武
。手後有定一他。不
。遍一了按著試,序順的印指著順。印指了下留,過按意特被鍵個幾有,上鍵琴。查檢細仔,前琴風管到走
。絃和個一是,的機隨是不這——od,al,af,od
。梯階的下向出,開地聲無壁牆的面後琴風管,時鍵個一後最下按當
”!裡這在“
。說曼蘇
。濃越味氣的水毒消,下往越。下地向通,陡很梯階。上跟人帶刻立醉沈
。人一無空裡室驗實,刻此但。櫃案檔的牆面整一有還,櫃品藥,架儀,檯手:室驗實的準標個一是下地
。》曲夜《的邦肖著放播,轉在機聲留臺一有只
”。在不他“
”。口出他其有沒“,查搜速快員隊行








