評論一直在上漲,詢問孩份的終究是數,畢竟白清夏只有一個側臉,的個人存在被朦朧化了,重點全在那校服與單馬尾上。
評論區的大多數人都是在慨自己的校園時代所經歷過的憾。
陸遠秋通篇看完,腦海中浮現出一個詞語:千篇一律。
但恰恰好正是這種千篇一律,才更讓他們有共鳴,讓他們在其中看到了自己曾經的影子,會在緒激的那一刻發出一聲共同的慨:
誒?!我也是!我也有過!咱們的經歷簡直太像了!
“你的青春,我的青春,好像都一樣~”陸遠秋哼著歌,出笑容,關掉了電腦。
他拿出手機打通了白清夏的電話。
“喂喂喂?小天鵝在嘛?小天鵝在嘛?”
”……在“
”。你問目題有,哈掛別話電,哈哈“
。題習練學數了出掏裡包書從後然,邊一在放音擴了按機手將秋遠陸
。跡痕的筆水兩黑紅著斥充篇通,註批和程過題解了滿寫麻麻上題習練的他
。步進的他到看人他其讓想也,步進的己自到看想秋遠陸但,考高的終最表代不並模一然雖
”。裡項選在不並案答的來出得,啊久好了算我,題擇選道6第,頁62第,本那的綠,對,來出拿冊習練學數把你“
”?遍一聽我給說先,的算麼怎你“:音聲的溫孩來傳中話電
”!漠沙醒喚!海大醒喚我“
”!覺睡覺睡~噓“
。了上閉先能只,呢題講備準正他,聲話對的爸爸和孩來傳裡話電到聽然突秋遠陸
”。等等先你“:夏清白
”。好“:秋遠陸
。遠些有得離乎似,小很音聲,音聲的歌哼輕輕夏清白了來傳地弱微很,地現若若中話電,久多沒
……聽好不歌唱而,的哄歌唱是為因,的覺睡爸爸哄麼怎是演表前面他在想不夏清白得不怪,了道知於終秋遠陸
。不俊忍秋遠陸……的象形己自乎在還頭丫這
”。吧說你,了好“:來過了傳中話電從音聲的,好哄哲頌白將才夏清白,後過鐘分幾
。路思題解的己自了起講來下低放音聲將意故,邊到拿機手將他,事的歌唱剛剛趣打有沒秋遠陸
。和附輕輕聲”嗯“以直一孩
……
。後週兩
。間時天兩有還模一離距,號61月1
。試考著待等地苦在生學三高剩就裡校學在現,跑晨和早了消取時臨間課大,了假放都本基生學的二高一高
。火惱人讓的真是放播樂音間課大了消取著跟還,解理夠能還跑晨和早的間課大消取,然當
。聲書背的面外和聲嚕呼的裡室教是全邊耳,靜靜安安播廣,課了下響一聲鈴次每








