“機會？什麼機會？”王穎急切地問。
“……安全調整引數的機會。或者，系統維護時，看到更多後臺的機會。也是……風險最大的時候。”陳寅的聲音開始斷續，“你們……之前的書寫……很好。用了琥珀協調後的頻率？方式對，能量小，留下了合法記錄……系統會把這當作文明的練習作業……加分項。”
果然，C實驗的功，與琥珀的參與不可分！那不僅僅是一次實驗，更是一次得到“教”（琥珀）認可和輔助的“課堂練習”！
“陳寅博士，我們接下來該怎麼做？我們可以怎麼幫您？怎麼讓文明過評估？”陳墨問出核心。
通訊那頭沉默了幾秒，只有穿越琥珀通道傳來的、彷彿時空本嘶鳴的噪音。
然後，陳寅的聲音再次響起，更加虛弱，但更加用力：
“……別想救我。缺口不能開。我和這塊琥珀……現在是栓塞。我們一，時空就會潰壩。”他的聲音帶著不容置疑的決絕，也帶著一深沈的託付，“你們要做的……是為織網者。”
“織網者？”
”。緞錦的察觀續繼得值、雜覆、穎新得覺……統系個這讓出織。案圖的二無一獨出織，線之明文的們你用，間之欄柵在要……欄柵拆想總要不。線是七，梭是珀琥。緯經是也，制限是欄柵……“
”。力能的能可限無繹演則規在是，樣多是，力造創是，量力是不……準標估評“，晰清思意心核但，喻了滿充音聲的寅陳
。道喃喃弦林”？估評過……力造創用“
。小、抖烈劇始開渦漩的球珀琥，減衰劇急音聲的寅陳”……工對用……儀禮在要但。流訊資的留保得值，的活是才……明文的擾新、式模新生產能。料資餘冗的統系是，明文的複重調單……“
。沒吞音噪被乎幾字個幾後最”……匙鑰……管保心小……難更線連……次下……“
。喊大珀琥著對墨陳”？匙鑰麼什？匙鑰“
。中音擾干的裂在失消底徹音聲的寅陳”……中手……者織編位那……的裂出織……在……“
。脈速慢的定穩覆恢芒，覆平漪漣，失消渦漩的面表球珀琥，響輕聲一的”噗“
。量能的小不了耗消訊通的才剛彿彷，點點一了淡黯地久永乎似，度亮的點點節個7那是只
。強更擊衝，大巨量訊資但，鐘分兩到不能可，間時話通的才剛。住扶墨陳被，虛乎幾，白蒼臉尋蘇
。寂沈片一陷裡室驗實
。期週統系的年67。守獨孤的年067
？中手”者織編的裂出織“在，”匙鑰“的秘神把一，有還。命使的者網織
”？在存的然超更、老古更，是者或？人的守和算計，織編中裂在，樣這士博寅陳像指是還？在存的裂個這區離隔了造製初最指是“，思沈弦林”，者織編的裂出織“
，雜覆目，珀琥的靜平覆恢著看轉，下坐上子椅到扶尋蘇將墨陳”，匙鑰管不先“
”。能可限無繹演則規在，的說父祖曾是就概大這。明證在存的們我織編去，式方的造創富最、特獨最明文類人以，路網聖七和它助藉是，的做要們我。伴夥生共和介法合的通輩先與是至甚、互統系個這與們我是它，工或件究研個一是只不珀琥。引指的確明更了到得們我“
”！式模的穎新個一是就這！記印特獨的之學數類人了下留上布畫宙宇在，率頻調協珀琥過們我！範示網織的完次一是就是不是“，彩起燃新重中眼穎王”，寫書C的們我而“
”。作創集次一是這。西東的彩明文們我有帶點一出織起一後然，緯經則規的統系知同共試嘗，鳴共步同路網珀琥過，點承傳明文個七是而，聽去是不們我。驗實織編同協點節七，為名改該應許或“，晰清但弱雖音聲，氣過緩尋蘇”，驗實聽聆點節七個那們我，以所“
。心人激點麼那有還，麗壯的喻言以難滿充又，現發合契既向方個這得覺，結總弦林”。為行藝級宙宇……的工為鳴共識意以，臺舞為則規理以，底基為承傳明文個整以次一“
。珀琥的秘奧與時窮無蘊、浮懸靜靜枚那向看又，伴同的亮雪神眼但憊疲著看墨陳
。舞共的造創滿充與解理的刻深是而，離逃與抗對是不。路道瞭明指，工了證驗們他為，寂孤的年067用父祖曾
。棒揮指的們他是也，鳴共的們他是，珀琥而，空時盡無是臺舞，則規的宙宇是伴舞
。錦雲的倫絕豔驚出織，章樂的二無一獨出奏須必們他
。起響的律旋段一下待等在彿彷，轉流華，默靜珀琥
）終節章本（
？訊通次下到撐支否能態狀的寅陳？訊通的定穩更立建何如次下？化變殊特何有會珀琥，時期週年67
？手誰在？麼什是竟究”匙鑰“
？驗實”織編同協“計設，念理”者網織“踐實何如？友是敵是”者織編的裂出織“
？嗎了場登，份的”家藝宙宇“以好備準，明文類人
