一路風馳電掣走到教室，此時班裡沒幾個人，我趕快回到自己座位上，拿起桌上的資料認真看了起來。
不知道什麼原因，我覺我現在看這些資料很容易融會貫通，難道是系統開發了我的大腦後，我變最強大腦了嗎？
看著看著開始自己演算做題，班裡人漸漸多了起來，老師什麼時間進的教室我也不知道，首到班裡慢慢的安靜了下來，首到落針可聞，我才猛然驚醒，看到數學老師站在我邊，也不知道他站了多久了。
接下來老師說道，自習結束後你留下，然後就去一邊了，我這是被留堂了，我的績一向都還可以，雖不算頂尖，但也算是上游水平，我竟然破天荒被留堂了，是可忍孰不可忍，不忍也得忍呀！形勢比人強，高考在即，這時候不能犟呀！我還指老師給我多多指導呢！
自習結束後其他同學陸續離開教室走了，我留在教室等老師，過了一會數學張老師走了過來，我趕忙說：“張老師，怎麼給我留堂了，我沒有犯錯吧！”
張老師靜靜的看著我，也不說話，就那樣靜靜的看著你，看的你發慌，這一刻你會把所有幹過的壞事都回憶一遍，然後推理到底哪件事發了？看了一會兒，張老師看我低頭張的緒，張口說道：“沒留堂呀！是想跟你聊聊，看到你做題演算，可是你用的方法我並沒有教過呀！並且我所知的現在高中也沒有這樣的教學方法呀！所以跟你聊聊，把你張的”。
我靠，餡了，大意失荊州呀！我只知道我備了本科醫士的水平，系統幫我開發了大腦，卻忽略了，那我就備了一個大學畢業生的水平了，理化學都離不開數學，數學差的也基本學不好理化學，系統賦予我的本科畢業水平，那我作為一名醫士理化學能差嗎？理化學不能差那數學更不可能差了，換言之我的數學水平不知不覺己經突飛猛進了！
怎麼辦，餡了，死腦子，快想辦法呀！我定了定神說道：“是最近跟家裡的堂哥探討請教後學來的，我覺好用，試著演算了一下，結果很好用。然後就……就用了，不能用的話我就不用了。”
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