臨近最後一節晚修，陳然才恍恍惚惚的回到教室。
剛剛他算是見識到什麼火箭班裡的理老師了。
這種大腦運載過多的覺，讓陳然極度的不適應。
可偏偏秦卿的講解速度，就卡在這個要崩潰的閾值這裡。
如果再快一點，說的難一點，陳然很可能就首接擺爛了。
可偏偏沒有。
如果說陳然大腦在正常和奔潰之間有一道門，那秦卿剛剛就是在扇門不斷的蹭，就不突破進去。
這樣做的結果，自然是陳然的理進步神速。
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