第 3 章
支教一星期後，雪詩妍深刻會到，這裡孩子對學習的，在覆華中學，見過太多孩子沈迷於遊戲，滿的網路熱梗，認為學習是一件無關要的事。
時代快速發展的優勢無可厚非，但總有些弊端是我們無能為力的，況且教育行業力也很大，雪詩妍對這些現象有心改變，無力實施。
雖然說自己從小的學習裝置沒有很先進，但基本教育配置還是有的，而這裡的孩子上課，沒有教學一機，只是禿禿的一塊黑板。
在白楊中學，多數是留守兒，都是老人在照顧孩子，沒有智慧手機，有些用白板輕而易舉就能解釋明白的，雪詩妍需要用筆，在本子上詳細畫圖解釋，相較於之前的學校，教學進度慢不。
不過並非所有的學生都如此，在所帶的兩個班級裡，有個生陳媛，特別聰明，一點就通，在班裡始終排名第一。
或許是沒有雙親在旁陪伴，雪詩妍總覺得一些孩的活潑。
某天下午放學，雪詩妍給陳媛講完題，稍有些晚，便送回家。
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