十二月底，學校組織了本學期第二次月考。
說是月考，其實更像期中考後的階段檢測。考試範圍比期中考試大了不，數學增加了函式應用部分，英語增加了兩個單元的詞彙和語法，文綜也往前推進了兩個章節。
董逸塵對這次考試沒有太大力。經過兩個多月的索，他己經基本掌握了控分的節奏——既不讓績掉得太快，也不讓績衝得太猛。他需要讓老師和同學們覺得，他的進步是穩定的、可持續的，而不是突然開掛。
週三上午考數學。
卷子發下來，董逸塵從頭到尾掃了一遍。填空題、選擇題、解答題，一共二十道。容涵蓋函式、集合、不等式，難度比期中考試大了一些，最後兩道解答題需要綜合運用多個知識點。
他做得不快不慢。選擇題他故意在第三題上選錯了一個——一道關於函式定義域的題，正確答案是“x大於等於零且x不等於一”，他選了“x大於零”。這道題的陷阱很明顯，心的學生容易犯錯，他故意犯了這個錯，讓扣分顯得自然。
填空題五道，他全做對了，但其中一道關於不等式的題，他在草稿紙上寫了一個很複雜的推導過程，然後才得出答案。這樣做是為了讓閱卷老師覺得他是算出來的，而不是一眼看穿了題目的本質。
解答題西道。第一道是求函式解析式，簡單，他全做對了。第二道是不等式證明，他用了一種標準解法，沒有用更簡潔的方法。第三道是函式應用題，他故意把最後一步的計算寫錯了一個數字，扣掉兩分。第西道是綜合題，他把前面幾步寫對了，最後一步省略了一個關鍵步驟，扣掉三分。
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