“泡泡說得對：平衡是生存的智慧。從細胞的滲平衡，到心管的平衡，到心理的緒平衡，生命在各個層面都在尋求力平衡。失衡就是疾病，平衡就是健康。”
寫完後，布小丁看向果凍。它正蜷在沙發上，但布小丁注意到，即使休息時，果凍的也於完的力平衡狀態：重量均勻分佈在西個墊和接面，脊柱自然彎曲，呼吸深沉平穩——一個活生生的力平衡示範。
“你在用寫力管理的詩。”布小丁輕聲說。
第二天，布小丁和果凍在學校發起了“力探索日”。同學們分組研究不同領域的力：
理組測量各種鞋底的力分佈，發現運鞋最好分散衝擊；
生組研究植如何應對力——缺水時關閉氣孔，強時調整葉片角度；
心理組設計“力轉換遊戲”——把考試張轉化為答題能量；
甚至藝組創作“力視覺化作品”——用料滴落在不同表面，展現力圖案。
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