第二天，布小丁把重量知識帶到學校。科學課上正好講力與運，布小丁分了果凍的發現：
“我們可以用重量做很多有趣實驗：用彈簧秤比較不同中的‘失重’程度；用天平驗證質量守恆定律；甚至測量自己的‘視重’——在電梯加速上升時變重，減速時變輕……”
同學們分組實驗。小雅組用天平驗證了“質量守恆”——燃燒一蠟燭，燃燒前後總質量不變（如果收集所有產）；另一組製作了簡易的“度秤”——比較不同材料相同積的重量，理解度概念。
“最重的不是最大的，”一個男孩拿著同樣大小的鐵塊和木塊說，“鐵比木實！”
最有趣的是育課的“重量訓練”。老師講解如何科學地使用重量鍛鍊：不是越重越好，而是選擇合適的重量，保持正確姿勢，注重控制而非單純舉起。
果凍作為“觀察員”，對同學們的作給出反饋：當姿勢正確時，它發出讚許的呼嚕；當姿勢可能傷到關節時，它會輕輕搖頭。
“貓是天生的運專家，”育老師說，“它們從不做傷害的重量負荷，總是用最有效率的方式使用。”
放學後，布小丁和果凍用重量概念幫助社群老人解決了一個實際問題：許多老人有關節問題，日常品的重量為負擔。
：”計設化佳最量重“行進丁小布布領帶凍果
；量重推減，子質輕加增車購的李為
；封持保但，膠塑質輕換瓷陶的重沉從盒藥的爺爺王把
；重舉減，高在的輕，低在的重讓，置放新重）等控遙、籍書、壺水（品用常的張幫
。取高從助幫統系用——”工小力省“計設至甚
”。量質活生善改大大能就，變改的小小個一。荷負際實和量重知的時用使是“，釋解丁小布”，本品是不的輕減“
：”劃計重減包書“了起發丁小布和它。力理心有還，量重理是只不——重過包書的背子孩些有裡群社到察觀它。念概的”量重理心“現發還凍果
；品的”要需爾偶“和”須必天每“分區們子孩教
；夾料資質輕和材教子電廣推
；佈分勻均量重讓，法方納收包書的理合計設
。力業學輕減，”日業作無“導倡至甚
”。了鬆輕也心，了痛不膀肩，的需必帶只，包書理整天每我在現“，說雅小”，上心在是，上肩在背是不量重的重最“
：解理的量重對達表式方種各用們民居。”展藝量輕與量重“了辦舉群社，後月個一
；”塑雕比對量重“作製頭石和球氣用們子孩
；遷變代時述講，玩的重沉年建重料材質輕用人老
；覺的”重失“現表置裝掛懸用家藝
。氣空如輕上際實食的重沉來起看——”理料子分“了示展師廚至甚
。的量重同不衡平式方種各用試嘗以可們人，”區衡平“在；力引的地大人讓，常異重沉也頭石的小最，裡”園花頭石“在；重失彿彷去進走，作製羽用切一，裡”屋羽“在：品展同不驗者觀參領帶它。”導嚮量重“是中覽展個整在凍果
。放釋徵象，空升球氣著看，球氣進放）量重理心表代（條紙的憾、力、憂擔有寫把們人。”站放釋量重理心“是互的迎歡最中覽展
。說淚含者觀參位一”。量重的裡心是，的輕減要需最時有“
：結總覽展為上壁罐在泡泡
”舞起由自中抱擁的球地在能才擔負的要必不下放量重的要必承會學“
。衡平加更界世讓，量重理心的們它整調，品輕輕它，”者解調量重“是中夢在凍果。輕很就量重理心，禮的份一是果如但，重很能可頭石塊一；大很就量重理心，懼恐人令容果如但，輕很能可書本一。量重理心和量重理：量重種兩了註標都品的有所，中夢。夢的量重於關個一了做丁小布，上晚天那
。者解緩的擔負、者衡平的重輕、者重尊的量質、者知的量重是還它，客訪子鏡、者舞子影、者現發律規、員路網態生、使信波聲、員航導向方、者碼解譜家、者讀子種、者踐實圈迴、師大衡平、者彩、者讀閱秘子葉、者解理圈迴水、譯翻音聲、者護守絡聯、家藏收憶記、者知度溫是僅僅不貓隻這：慧智量重的層深最凍果了白明丁小布，時來醒
。量重的理心與理衡平，擔負的要必不輕減群社個整助幫並，計設化佳最的量重踐實，用應的中活生在量重識認，法方的量測握掌，理原學科的量重解理孩男個一會教它
……以可許也；力和包書理管學科們子孩教，”包育教量重兒“發開以可許也；”衡平量重“的境環理心和境環理測監，”數指康健量重群社“計設，起一凍果和以可許也：形在正景願量重的大更個一，中心丁小布在而
。界世的闊廣外窗向指後然，口心的己自再，手的他了子爪用凍果，去過走丁小布。雅優盈輕然依式方的立站它但，長拉被影的凍果，中的晨清。臺窗上跳後然，的他蹭了蹭輕輕貓——了斷打凍果被緒思的他
”？翔飛以難、長以難、移以難們我讓會——緒的積是還、品的用無、包書的重沉是論無——擔負的度過但。實充們我讓，量重靈心們我給任責與；紮們我讓，量重理們我給力引的球地“，測猜丁小布”？的靈心是也，的理是只不量重的正真……說是你“
。制控量重的完——音聲有沒乎幾時地著爪西，下跳地盈輕臺窗從它。芒的慧智著爍閃中晨在睛眼的珀琥，聲一了”喵“地意滿凍果
。頭念的中心是還，品的裡包書是論無——麼什帶攜擇選地醒清更，吸呼地鬆放更，走行地盈輕更試嘗，子樣的凍果著學丁小布
。者舞的覺自但小小個一的中舞之量重恆永場這為併，由自的擔負輕減了驗，能技用實的量測了握掌，質本理的力重了解理他，識知量重的教凍果過：線連深深場力引的球地與己自到丁小布，晨清的織盈輕與量重個那在
。舞之命生的翔飛又紮既出跳，中抱懷的球地在，點衡平的完到找間之由自與實踏在，擔負的要必不下放，量重的要必承會學，上界世的想夢有又力重有既個這在——命生的意願有所發啟，擔負的活生衡平，量質的質重尊，抱擁的球地知：學教量重的它續繼將，貓短的灰銀隻這，凍果而
。膀翅以靈心給麼什，量重以命生給麼什；放釋該麼什，擔承該麼什；手放該麼什，握該麼什道知——解理新的量重對著帶，險冒的天一新們他了始開凍果和丁小布。盈輕的流有又量重的水有既流河，固穩重沉脈山，浮飄盈輕朵雲：量重的所其得各萬，始開天一的新，外窗
