媽媽己經開始實踐：“明天我去市場，帶自己的籃子，不用塑膠袋。”
果凍端莊地坐在會議桌中央，“喵”了一聲，表示贊同。
第二天，布小丁把迴圈知識帶到學校。他和果凍（再次作為“助教”）展示了家庭迴圈實驗的結果：一小瓶自制堆培養的綠豆苗長得格外健壯；用舊報紙製作的再生紙筆記本；還有用塑膠瓶改造的花盆。
“這是‘垃圾’的第二次生命！”小雅驚歎。
科學老師組織了“校園迴圈挑戰”：每個班級記錄一週產生的垃圾，比賽誰減量最多、分類最準。果凍作為“迴圈顧問”，巡視各個班級的垃圾桶，用它的方式“指導”分類——當看到錯誤時，它會用爪子指出；當看到做得好時，它會發出讚許的“喵”聲。
最有趣的是午餐時間。果凍發現食堂最大的浪費是食殘渣和一次餐。它帶領布小丁向食堂建議：
提供小份選擇，減食浪費；
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