語文老師進來時，原本嘈雜的教室瞬間變得安靜。等到課代表分發試卷，又開始有廣泛而細微的躁，彷彿即將沸騰的水面，平如鏡的水面上不斷有細小的水沫飛。飛沫越來越多，彷彿水面下一刻就要滾沸。還沒收到試卷的同學長了脖子看課代表發到哪裡了，收到試卷的同學一遍遍看試卷，找出哪裡老師改錯了，分低了。
課代表髮捲子時自然也會看到同學的績，他自然地把績和自己的預想作比較，“分高了”“分低了”。他自己都注意不到，“分高了”時他的眉頭就會微皺，“分低了”時角則會揚起。
李語前面的生收到卷子，比預想的高了將近十分，角不自覺的揚起，也許是為了掩飾，抱怨道，“這閱讀怎麼評分的？滿分的答案是什麼樣子”
周圍越來越吵，李語只是沉浸在自己的世界裡，在座位上穩如泰山。
課代表也一首沒有發到他的試卷。
喜歡八卦的同學看完了自己的試卷，又開始向周圍的同學打聽他們的績，他們還非常關切“第一”的歸屬，彷彿這個名次是某個大賽獲勝的獎品似的，別人和他們自己一樣，都一首勾心鬥角，只為了獲得這個名次。
“原來李心雨只考了125，還沒上130，還整天吹自己喜歡古典文化。”
“歐晨曦上了130，是131，比李心雨高，不愧是南京路初中來的。”
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