我非常清楚，對於雙葉來說，最大的挑戰從來都不是那些複雜的數學公式或者理定律，而是人類社會中那些充滿了、矛盾以及非線邏輯的人際關係。作為一株由植異能顯化而來、曾經只懂得執行單純指令的“分”，在這個由千萬種複雜緒織而的中學校園裡，就像是一個剛剛降落在一個未知星球上的探測，充滿了極大的暴風險。
“雙葉，你必須時刻牢記，你現在的份是一個普通的十二歲國中一年級新生。”我首視著的眼睛，一字一句地說道，“普通，是我們能夠在這個社會安全生存下去的最高指導原則。這意味著，你不能在學校裡表現出任何超越常理的能力。明白我的意思嗎？”
“指令明確：止在校園範圍使用植異能。”雙葉鄭重地點了點頭，“包括但不限於：利用藤蔓進行遠距離品抓取、在育課上利用系網路提升奔跑速度、以及在生課上過度催化植的生長週期。”
“不僅如此。”我補充道，“除了理能力上的藏，在認知和流層面，你也需要進行一定程度的‘降頻’。”
“降頻？”雙葉微微歪了歪頭，似乎在理解這個詞彙的含義。
“沒錯，就是降頻。”真白這個時候終於找到了可以發揮作用的領域，拍了拍桌子，擺出了一副資深玩家傳授遊戲攻略的架勢。
“雙葉，你要把學校當一個大型的多人線上角扮演遊戲（MM）。在這個遊戲裡，你的角設定是一個普通的新手玩家，而不是一個滿級的大神。”真白用那套悉的遊戲理論進行著講解，“如果在老師問了一個簡單的問題時，你首接給出了一個包含了微積分和拓撲學的完答案，那大家就會覺得你是個開了外掛的異常NPC。你要學會藏自己的實力，該裝傻的時候就要裝傻。”
雙葉微微皺起了眉頭，似乎對這種“瞞真實資料”的行為到有些困。
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