【第十章   伯樂相中“瘸”馬】
三年前，朱校長力排眾議，從教育局人教育科科長位置讓位。請纓回老家創新職業教育。咬牙在桃源鎮職業中學辦起了、師、寫作這幾個班。在當時看來“不務正業”。
學校是原晉南農校的舊址，曾是當年“農業學大寨”知識青年進修的農業技校。這間校長辦公室就是用原來堆放機械和雜的舊倉庫改造的。雖然是鎮子上，目前是晉南行署的職業高中試點。由行署教育局業務指導工作，縣教育局負責撥款財政撥款的雙重管理。
他對來視察的地區教育局領導，反反覆覆說著同樣的話。“孩子們就算考不上大學裡的藝系，最差，也能回到鄉下的村子，當個小學老師，教教娃娃們畫畫、唱唱歌，給他們的年添點快樂。這總比一輩子只會面朝黃土背朝天，心裡頭空落落的，強點吧？”他像在唸一句咒語，其實是在捍衛一個信念。
學校辦起來後，找缺專業的老師就像在沙漠裡找水源一樣艱難！招聘老師時，挑來挑去，最後是矮子裡面拔將軍。招來的賈銀鬥老師，本來是畫布景的，讓他教學，就好比讓一隻笨貓去抓老鼠，結果這貓是個“抓鼠菜鳥”，本不靠譜。
每年學生都像中了魔咒，退學的學生都像坐梯一樣，高一四十人的班，到高三就像被剪了枝的花，只剩一半，而且剩下的都是學習上的“小尾”。
班對賈銀斗的“刷佈景”到無奈，退學不斷。急需尋找專業老師，了朱校長三年來比中彩票還難的事兒。
朱校長認識李一鳴，這事兒說起來，有點偶然，又好像帶著點命運的必然。
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