然而更可怕的是。
隨著時間推移，這孩子好像陷頓悟一般。
他們沒有打擾。
只是看著他的拳，漸漸超出了老頭所教的窠臼，不斷調整，變得更加適合自己。
兩人陷了沉思。
“這就是天才嗎？”
“可能是吧。”
反正馬念山是被打擊到了。
。束結拳打柱雨何等
：問，他著拉地待及不迫頭老
”？師為我拜意願不願你，伙傢小“
。懵在還柱雨何
……著趕上麼這
。頭老，啊定淡，定淡
？嗎樣這於至，嗎點一了高賦天武習是就不
。聲一笑苦山念馬，子樣的切迫傅師著看
。傅師我是這，學同柱雨“
。生先科發吳，人傳代七十第極太氏陳
”。了弟師小的我是就你，話的師拜要你
。愣一柱雨何
”？師拜要還麼怎？嗎教都是不館國“
：道釋解，疑的他出看山念馬
。的段階分是也，程課的館國“
。求要的人家者或，好於出是能可生學些一
。健強以可，路套、法拳的礎基學學
。班礎基於屬
。格風的己自形，家百糅雜再，法拳的習練要主擇選要就班階進
。段階一這了到
”。生學擇選也師老，師老擇選生學要需就，樣一不法拳的長擅傅師個每為因
。了懂，聽一柱雨何
。唄生究研
。科本是班礎基
。師導擇選，生究研讀，話的造深
。病沒
。想了想柱雨何
。拳授子日小為絕拒，間期戰抗在科發陳
。節氣有很
。事的灶倒屁狗的類之江某或島某到跑來後有沒，白清份且而
。步進他響影會不
。事沒那
。吧拜
。不傅師個一，多不傅師個一多
。多教就多教想家人，話的師拜不
。懂不也己自，的麼什浴藥有還
。意同然欣柱雨何
。好聲三喊連地興高科發陳
。子弟門關下收己自祝慶，桌幾上擺，們計夥老來喊
。傅師了，茶了敬柱雨何
。子圈的者武進
