1分米=10釐米
1釐米=10毫米
（這點與古代稍有不同，但是和後世一樣，方便後世計算）
隨之又確定了面積單位和積單位，以及規則面積的計算和積（容積）的計算。這點也不復雜，一般的中學生都知道。
這些知識在冀州早已實行，書院之中教授的數學知識就已經包含，而新近管轄的幾個州還未推行。相信隨著各地學院的開辦，教材的下發使用，這些知識也會逐步在各地普及。
正當廖化想著如何加快新度量單位在各州普及之時，突然收到了一份來自幷州員的急報。原來，當地一些守舊的商人因習慣了舊的度量單位，又不悉新單位之間的換算，對新單位十分牴，甚至聯合起來抵制學院教授新的度量知識，更是拒絕易中使用新的度量單位。
廖化眉頭鎖，他深知這並不是個例，估計其他各州也有類似的現象，若不解決這個問題，新度量單位的推行將會舉步維艱，人們還會回到舊制中去。於是，他決定派出工作宣傳組，前往各州，召集當地的商人代表進行通，詳細講解了新度量單位的優勢，比如計算更加簡便、與外界流更加方便等。為了讓商人們更直觀地，他還安排了實際的易演示。
同時，通告各州府公文，賦稅計量等，一切都是使用新的單位。經過一番努力，商人們逐漸認識到新度量單位的好，牴緒慢慢消退。隨後，廖化又督促學院加快教材的發放和教學進度，不久後，新度量單位在各州也開始順利普及開來。
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