時荏苒，如同未名湖面的薄冰，悄然過。轉眼間，大學的第一個學期己然過半。深秋的燕園，銀杏金黃，楓葉似火，為這座百年學府披上了濃墨重彩的盛裝。
陸鳴的生活彷彿也進了某種穩定的節奏。他按部就班地上課、去圖書館、在宿舍與三位格迥異卻相融洽的室友科打諢。表面上，他是一個勤、略顯向但基礎紮實的考古系新生，甚至因為偶爾在課堂上能提出一些獨到見解，而愈發到幾位任課老師的注意。
暗地裡，他的積累從未停止。探索點數的增長雖不如國慶期間迅猛，但也過數次獨自或與蘇晚晴同逛潘家園，穩步提升到了近500點。系統商城裡的《基礎機關辨識》技能（需600點）己然在，這讓他心中多了幾分期待。
與蘇晚晴的往也維持在一個微妙的平衡點上——偶爾會約他一起去潘家園或博館，其名曰“現場教學”，陸鳴大多時候會應允，一方面是不好一再拒絕同學的好意，另一方面，他也發現蘇晚晴在文鑑賞上確實有靈，而且有在，某些攤主反而更願意拿出些箱底的東西，讓他間接多了些“掃描”機會。兩人關係比普通同學親近，卻又始終隔著一層恰到好的距離，引得周峰等人時常調侃，陸鳴也只一笑置之。
日子，似乎過得平靜而愜意。
這日，剛結束一堂關於漢代墓葬制度的專業課，主講老師，也是他們的導員李衛國教授，並沒有立刻宣佈下課，而是扶了扶眼鏡，目掃過臺下這群經過半個學期薰陶、眼中了幾分懵懂、多了幾分對專業好奇的學生們。
“同學們，安靜一下。”李教授的聲音將課後的些許嘈雜了下去，“在這裡宣佈一個通知。為了讓大家更首觀地考古工作的現場，將課堂理論與田野實踐相結合，學院決定，在後天，組織我們班全新生，進行一次遊學活。”
話音一落，教室裡頓時響起一陣小小的。遊學！對於這群大多還停留在書本和實驗室階段的考古新生來說，無疑是極吸引力的。
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