問題像水般湧來，瑜玥被圍在中間，有些許無措，但更多的是久違的、屬於校園時代的鮮活。直到聽到“學習經驗”這個相對正常的問題，才暗自鬆了口氣。
“學習方法嗎？”沈了一下，思緒被拉回八年前那個悶熱又充實的夏天。除了做不完的習題、夏沫在旁邊嘰嘰喳喳的陪伴、蘇嵐無條件的支援，沈澤的調侃，還有……那個隨隨到，“任勞任怨”的“專屬輔導老師”。不過現在，他只是個“犯了錯”正在努力“改正”、剛剛“轉正”的男朋友……算了，不想他。瑜玥定了定神。
“請問瑜學姐，你當年是怎麼思考那道‘無人能解’的數學最後一道大題的？”一個戴著厚厚眼鏡的男生怯生生地問，手裡還拿著本錯題集。
瑜玥想了想，很認真地回答：“用腦子。”看到男生瞬間呆滯的表，補充道，“那道題是比較難，但思路清晰的話，二十五分鐘應該可以解出來。”
四周陷一片死寂。幾個數學苦手的學生表近乎絕。
“那……語文作文呢？用什麼寫？”另一個生不死心地問，似乎想驗證這位學神是否真的“全能”。
“用手。”瑜玥的回答依舊平靜，卻讓周圍再次安靜了一瞬。頓了頓，眼裡掠過一極淡的笑意，“上課認真聽老師分析範文結構和立意，下課定期練習，保持手。另外，做數學題累了的時候，可以換換腦子，做一篇英語閱讀理解，算是調節。”
的回答直接又實在，沒有花哨的技巧，卻著一種篤定的、基於絕對實力的從容。學生們面面相覷，一時不知該作何反應，只覺得“學神”的境界果然非我等凡人能及。
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