他盯著那個公式看了大約兩分鐘，微微了，像是在默讀什麼。
“謝臨淵同學，這個公式……你先別解釋，讓我自己想一想。”
李書堯抬起一隻手示意謝臨淵先不要說話，繼續盯著那個公式看。
辦公室的空氣好像凝固了，他覺自己的思維像是遇到了什麼東西，像是被什麼東西吸住了。
一邊是覺這個公式背後有很深的含義，另一邊是暫時沒辦法把自己的理解完整地表述出來。
大約過了十分鐘，他放棄了。
以他目前看到的這些資訊，不足以讓他理解這個公式的全部含義。
一個大學者承認“看不懂”是需要勇氣的，尤其是在自己的專業領域裡，面對的是一個十八歲的大一新生。
。懂都麼什能人有沒，域領的深艱其極個一是理論理
。白明看有沒時暫前面西東的義意要重有能可、的新、的個某在己自認承但
。重尊的理真對是而，下放的上子面是不的要需這
”。過見有沒我，式公個這“，話的外意些有淵臨謝讓句一了說，淵臨謝向看地然坦，上戴新重後然，片鏡了，鏡眼下摘，頭起抬堯書李”。懂不看我“
。睛眼眨了眨，式公個那著看淵臨謝”。式公小個一的要需力引有萬導推我是這？嗎式公個這道知不前之您，士院李“
。一之工礎基的用使和接泛廣被經己界學在、的現是式公個這為以淵臨謝
。它握掌該應都，它到遇會都中程過習學在人的理學個每，石基的廈大學理是，樣那組程方韋斯克麥者或am=F律定二第頓牛像就
。來出了呼中海腦從就地然自很，式公個這到用要需中程過的論理有萬導推在他
。中獻文學理的有現於在存經己是不是它過想有沒全完，手順樣一則法算演運算的本基個一呼像就
。它道知該應都人的理論理搞個一何任到本基，了本基太式公個這得覺是只，想多有沒都候時的寫在至甚他
。樣一籃投麼怎道知都員運球籃業職個一何任像就
。用使來工的知己個一為作，頁三第的節一那”備準學數“了在寫接首是只，程過導推明說有沒，出明註有沒，註標別特有沒上本記筆在他以所
。過見有沒說堯書李在現但
。鬆輕不並表，候時的過見沒說他且而
。生發會事的到料預有沒個一說在是像
。真認和奇好的粹純、的識知新對面種一是而，惱懊的”個這道知不然居我“種那有沒至甚，快不的犯冒被有沒，尬尷有沒裡氣語的他
。題問個一到識意然忽淵臨謝
。的來讀上書本一何任從是不並能可，構結學數和程過導推多很的中海腦他
。握把覺首的輯邏層底的界世理對上度程種某在力能維思的界境徒元是而
。的現發經己人前是定一不，西東的出給覺首種這
。的聞未所聞是至甚，的新是能可它
。常平鬆稀般一2=1+1同如得晰清都終至始從中腦淵臨謝在它，式公個這像就
