父母為孩子好，就更應該為之計深遠才是，而不是把他們慣得什麼都不會，長大以後也只能依靠父母，而沒有自己獨立的生存能力。那樣的溺不是對孩子好，而是害了孩子們。
蕭然決定兩個孩子醫，讓兒子可以依靠醫謀生，讓兒懂得基本的醫知識，將來可以保養好自己的，也可以為以後的家人做了基本的治療。醫方面，蕭然重點培養兒子；工和廚藝則重點培養兒。
這些都可以讓他們以後在這個是封建社會里立足。蕭然也不是沒有考慮過讓兒子小安走科舉的道路，將來可以為兒最堅實的依靠。
但是目前在村民的眼中，這個家只有兩個孩子，一個八歲，一個五歲。這樣兩個孩子又怎能有能力去私塾裡讀書呢？主要是兩個孩子太小了，如果兒子稍微大一些，有十一二歲，那樣也算是半大小子了，賺到足夠去私塾的錢還是比較能令人相信的。
蕭然想先讓小安跟著蕭然學醫，學到謀生的手段，平時蕭然也可以輔導一下小安的功課，讓他不將讀書丟下。四五年後，讓他自己選擇，想走那條路。想從醫，就走醫學之路；想做，就走科舉之路。
而小樂，蕭然想要把刺繡的技傳給，讓可以有一門賺錢謀生的技能，將來可以在這個社會立足。蕭然也會教廚藝，並傳給幾張可以作為傳家寶傳給後代的糕點方子，將來在能夠自保的況下，用這幾個方子發家致富，興盛家族。公平起見，蕭然也會留給兒子小安幾張可以做傳家寶的藥方子，留著以後時機的時候，發展家族之用。
當然這些方子是屬於另一個世界的饋贈，並不能解決他們當下的困境，只因為他們兄妹兩守不住。這些方子真正發揮作用怕是需要等到他們以後有能力守住這份無形的財產之後了。而兩個孩子現在真正需要的也不是這些方子，而是真正的可以謀生，在社會立足的本事。
他們兩個都沒有一點基礎。小安和小樂的父母原本是很疼這兩個他們的結晶的孩子的，不過疼的方式就是什麼活都不讓他們學著幹，就像個小爺小小姐那樣乾乾淨淨地生活。兩個孩子學過的東西，也只有父親教的字和文章。
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