除了蕭然教給他們的求生技能之外，無論他們對什麼興趣，蕭然都不會反對，反而在沒有耽誤接蕭然教給他們的技能學習的前提下，儘量滿足他們的興趣。
比如兒子小安，心裡想的還是要走仕途，想要參加科舉考試，將來做耀門楣。像人在小安每天接了蕭然佈置的學醫任務之後，就會教導兒子四書五經的知識。蕭然在上一世，也是個才呢！教導的先生為可惜呢！覺得資質絕佳，遠勝於的哥哥呢！如果蕭然是男子，必能高中呢！當初是哥的同胞哥哥一起接大儒教導的，哥哥其實更喜歡武藝，學問不如妹妹蕭然。但是他們是個文家庭，哥哥註定不能做個武將，只能走科舉的路，做個文。
雖然蕭然前世不好，但是學問可是真的不錯。這一世教導兒子小安，也真的不在話下。讀書時件好事，蕭然不僅教導兒子，也一同教導兒，讓兒也能夠為一代才。這才也只是讓兒小樂學問好一些，其它的琴棋書畫卻是沒又機會去教導，也沒有那麼多力去學習。他們家的實際經濟況在這裡，哪裡還能夠支援孩子培養貴的課程呢！
雖然不能都學，但是也可以讓他們學習其中的一二樣，花費的技能。比如棋，只要有一副棋就可以教導了。平日閒暇時間可以做個玩消遣時間。因為下棋比較費神，蕭然上一世並沒有太過專研棋藝。不過卻看過很多棋譜，可以教給兩個孩子，慢慢和他們一起磨練棋藝。
每天完學習任務之後，蕭然都會帶著兩個孩子學習一下下棋，每天都會下幾場棋，之後就讓兩個孩子總結一下今天的收穫和失誤，一天一天不斷地進步。學習的時，總是充實又快樂的。蕭然教得快樂，兩個孩子也同樣學得快樂。蕭然對此很是欣。
等到小安十五歲，小樂十二歲的時候，蕭然已經把基本的醫學理論都教給了小安，而小樂的紅和廚藝水平也達到了初級水平，基本上算是一名專業人士了。而兩個孩子的棋藝也快追上蕭然了，他們與蕭然之間的切磋已經可以小勝幾局了。
現在兩個孩子已經可以出師了，小安的醫學理論學得很紮實，只差實踐了。因此蕭然開始讓兒子小安給村子裡的人看病開方子，讓兒子小安開始了他的醫學實踐。只懂理論知識，不會看病的大夫，並不能算是一名好的大夫。
這一年裡，蕭然不太放心兒子的出診，因此每次都會跟著兒子，為他保駕護航。一年後，兒子基本可以從容地為病人診治了，蕭然也就放心了。
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