“嗯——”秦川抿抿，想著該如何進行說明，“那個不是戟，而是槊。更確切的應該馬槊，專為馬上作戰所用。”
“哦，對了，戟有一個橫向戈刃，這裡的沒有！”不等對方解釋完，小松一下就捕捉到了兩種武的不同之。
秦川掌大笑，一邊說“孺子可教”，一邊問他還看出什麼區別沒有。心裡則愈發確定，這孩子天生是習武領兵的材料，只要教育方式得當，假以時日定大。
但見他向上仰著張臉，兩頰憋得圓鼓鼓，好像馬上就要想破腦袋。秦川也不去催促他，一味用手託著下，看著小小人兒在床帳中思考。大概半炷香時間，小松開口了：“嗯，我覺得馬槊特別長！不僅是木杆，連槊頭也特別長，要遠遠長過其他戟或者矛，應該改良過的吧？為了在快速移中，能乾脆利落地刺殺對手，也是為了保護自己不讓別人近！我看那些叔叔和哥哥，之前會有揮舞和橫掃的作，只在兩馬匯那一刻，才會向對方猛刺過去，只有一下、絕不戰。”
想完這些的小松，擁著被子慢慢躺下來。睡意一波接一波侵襲，讓他快要撐不住了。但著秦川誇讚的目，孩子仍支著最後一神說：“師父，將來我也要當軍人……保家衛國，守一方太平，好不好……”
“好”字剛到邊，床畔傳來的呼嚕聲，就打斷了秦川。原來這小傢伙說完那句話就睡著了，連回答都沒聽到。看著孩子純真無邪的睡，年心中大石總算落了地。當日雖向師父保證過，小松未來由其自主選擇，自己絕不橫加干涉。但他的確在一步步引導小松，往軍人將領方向上發展，想為中州儘早培養起下一代可用之才。
秦川舒出口氣，目重新轉回書案。伴著近在咫尺的桃花朵朵，他抄起紙筆，在微弱燈火下，開始了洋洋灑灑地書寫。既然韓凜說明後年就要對北夷手，那自己要提早做好準備才行。
後面幾天，比想象中還要順利！
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