下午第三節課，英語。英語老師姓方，是個三十出頭的老師，平時對學生嚴格的，上課的時候誰要是走神或者玩手機，直接點名批評，不留面子。
但今天上課的時候，的態度明顯不一樣了。
“餘雨嫣，這道閱讀理解你來回答一下。”方老師站在講臺上，手裡拿著雷筆，紅的點在試卷上圈了一下。
的語氣比平時輕了很多，尾音微微上揚，帶著一種商量和鼓勵的意味，而不是平時那種不容置疑的指令。
餘雨嫣站起來，看了一眼文章。
是一篇關於環保的說明文，講的是塑膠垃圾對海洋生的影響，題幹問的是作者對於“可降解塑膠”的態度。
剛才做題的時候在這道題上多停了一會兒，把文章裡相關的句子又重新讀了一遍，所以答案已經在腦子裡了。流暢地說出了答案，把作者的態度和文中的依據一併說了出來，條理清楚，不拖泥帶水。
“很好，請坐。”方老師點了點頭，語氣比平時和了不止一個檔次。的角微微彎著，眼睛眯了一條線，整個人從“嚴格要求的方老師”變了“和藹可親的方老師”。
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