午休期間，不學生三兩群，在宿舍樓進進出出。
不遠的食堂更是熱鬧，時而可看見老師與學生混一群，遠遠去，猶如被無形鈴聲趕往草地吃草的牛羊。
楚寒混宿舍樓混得悄無聲息，離開人群也離開得悄無聲息。
大家都忙著做自己的事，聊自己的天。
哪怕新來的老師再有話題度，多看一眼也就結束了。
因此現在，他站在西樓走廊一側的盡頭，左邊己經沒有更多房間了，右邊的宿舍也用水泥封堵了幾間，令正常學生住宿的地方都與盡頭這間房遠遠地分開。
但面前這間宿舍沒有用水泥徹底澆灌上，而是大費周章地加上了至七道鎖，從舊式的黃銅鎖到碼鎖、指紋鎖，各式各樣麻麻。
上鎖，說明這裡面存在不能放出來，也不能讓人進去接的東西。
。西東的面裡怒激步一進會，舉的樣這出做旦一為因是許，泥水灌如例法方的底徹更用不
。測猜的出作所識常照按寒楚是只都上以，然當
。數知未是都，效生輯邏的識常照按否是為行的做所識常循遵，在存否是界世的涉在正他在”識常“於至
。界世個一另度揣理常以要不，他過告警地晦經曾鴞黃
。人語謎當天天，楚清說未從，麼什忌顧終始頭老這過不只
”……“
。音聲個一了見聽他，地然突很，思深在正寒楚
。了微輕太它為因，音聲個那述描來言語用法無
。音聲的下一推被方地的遠遙很在，地心小很被西東個某是像，喻比要
。上鎖的麻麻那門大方前在聚凝地倏目
。的出傳向方個這從是音聲
”。啪咚、咚“
。現出音聲多更，後過秒三兩
。俱傢挪在是像，路走鞋穿是像
。靜小的微細，的見聽可隨裡家些一
。靜的來出發活——
。此如是去上聽至
”。啪，沙沙，咚“
。音聲個這聽傾，扉門的住鎖道這凝靜靜寒楚
。靜些這下錄否能置裝音收的己自索思在地真認常非神
。珠雨有他好幸但，行不怕恐置裝的般一
。中置裝錄們它將，音聲殊特類這獲捕主以可珠雨
”。咚啪“
。息止慢慢靜的碎細些那，間期音收究研地肅嚴分十他
。音聲的話說個一是，的之代而取”……“
，聲話說的輕很，輕很
。來出傳後背門從
。言語的胞同於屬是這出認辨可便，化變調音的微細些一到聽僅僅，領本種這有是就類人但，容的清不聽本，了低太量音
。續繼在還音聲”……“
。些一楚清音聲的到聽讓圖試，門道這近靠更，步一了走前往不寒楚
”……我……“
”……唔……蒙……“
。義含出不聽乎幾然仍他可，大變而近拉的離距著隨音聲
。了彙詞個一另是像又間惚恍，朧朧朦朦可，字文中個幾某是像，節音的定固些有乎似們它
。伏起的調音個一每過聽乎似
。句語的義意有些某連能乎似
。現出覆反在節音的義意無些一是只，西東何任懂聽有沒上際實可
”……其……“
”……唔……“
。步一了前往又寒楚
”。師老“
。起響上廊走側從音聲個一
”？麼什幹裡這在您“
！側他在站首筆正生學個一，頭扭然猝他
