看得出來這座學校的面積非常大，正中間甚至有一片湖泊，圖書館靠湖而建，它的正對面就是學校大門。
其他教學樓、實驗樓、行政樓等區域則全部圍繞著湖泊，學生宿舍區位於右後方，旁邊還有一道側門，而食堂和超市都靠近側門。
唐檸假裝嘆了口氣，“要是能首接從側門離開就好了。”
“是啊，但是暑假期間通行車都被開走了，我們又沒辦法自己從綠霧區離開。”
“不知道這些變異怎麼跑出來的，早知道我就不圖那幾個貢獻點了！”
“同學，你是哪個老師名下的，你們實驗組也只留了你一個人在嗎？”
學校在“綠霧區”裡，人員無法主離開！
變異原本是可控的，很有可能是因為意外，從學校部某個實驗室跑出來的！
”。了來下留是還後最但，的去回備準也本原我，檸唐我“
”。奧奧“
。檸唐著看表的”黴倒好都們我“用，了懂聽乎似秋秋季
”。了事沒就時到，了學開就月個半等再，現發人沒首一況的裡這算就，吧著躲市超去們我那，檸檸“
！麼什
！？嗎完算務任的那，學開旦一，驚大檸唐
！吧算不定肯
！坑好
！呢著等兒這擱來原，間時說不，活存說只卡關個這
。說續繼在還，驚震的底眼檸唐現發有沒秋秋季
”。學開到吃們我夠定肯以所，的備準們我為是就來本備儲的堂食和市超“
”！了以可就點一遠們它離再，點一聲小要只們我，般一也神眼，了壞破被都覺嗅的異變些那“
。市超進鋒衝上馬以可就在現像好，信自越來越乎似，著說著說
”。異變只幾好有邊那臺？走邊哪從們我那“
。了到看也定肯以所，側一同在舍宿的秋秋季和，臺指了指檸唐
。圖畫始開面上在本個了拿，筆支一出裡筒筆從，兒會一思沉秋秋季
。籍書的關相生等》學傳《、》學生胞細《、》論因基《本幾著放上桌書的到意注時這檸唐
。的似類是也上桌書的己自
。關有異變跟能可有很因原的校留們來看
”。有沒有道知不也我方地他其，異變的遊只幾那是邊這，方地的現發我是裡這，舍宿的們我是裡這“
”？呢得覺你，全安較比市超去裡堂食從再，去進門側堂食從們我，下一繞裡這從，說來況的前目就但“
。部堂食在都半一有中其，線路條一了畫虛又，方地個幾了點筆用秋秋季
。頭點點接首是於，了線路的異變只幾那遇偶免避度程大最是經己這出看檸唐
”。吧走們我那“
”！好“
。堂食近接速飛，帶化綠走腰彎就化綠有，牆就牆能路一，舍宿出走杆晾起拿新重人兩
。慢不全完然竟度速，的細膊胳細來起看生這，了眼走看檸唐是
。門側堂食達抵功步碎小著踮就，來起跑敢不也，流勢手用只路一們，音聲減地能可儘了為
。啟開門側聲一的”滴“聽只，上鎖門應的邊旁門在機手出拿秋秋季
。聲跑奔和聲吼嘶是就的來而之隨但
”！來進快！快“
