可前進的道路是曲折的，學習也是。
有時都會羨慕鬱巒，他的秩序和強迫症能?讓他像機人一樣為學習科目分?配時間，預習、覆習或是專刷某一種薄弱題型，他一科一科地按照他自己的順序做題，幾乎都不用換腦子。
鬱巒學習一直都有類似強迫症的學習秩序，或是可以說是一種獨特的學習方法或是系，他還把他奧數的學習模式應用到了其他科目。
陶萄其實知道他是怎麼學的，之?前煩惱不知道要?怎麼學習時，鬱巒還興致地教過呢，比如他刷題不是整張卷子刷，他經常會縱向刷歷年?中考真題卷裡的某一類題目，今天補這一型別明?天補那一型別，像拼拼圖一樣，很有規劃地一塊塊進行。
但?這種學習模式並不太?適合陶萄。
陶萄其實做題時經常會分?心，會做到一半覺得辛苦想停下來休息，也會因為理科做得吃力而產生畏難緒，不想做那些卷子，每天計劃要?做的卷子，最後總會不斷食言，把討厭科目的作業延遲到最後才做。
每天早起?很有幹勁地安排了一堆學習計劃，但?一整天過去了，最後完的也不過爾爾。沒有強迫症的還特別容易原諒自己：嗯，做了一半也不錯了，明?天再?繼續加油吧，先睡覺好了。
後來，索了一個讓自己舒服的學習方式，就是必須先讓自??x?己舒服、心甘願，不然本就做不下去，長時間讀書真的太?痛苦了。
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~呀擁相溫界世個這與家大願祝。溫有亦月歲，溫有風，溫有天，樣那的唱天月五像就，》溫《的播點友朋aidyL是曲歌的來帶天今，們友朋啊早：說話有者作
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