想到這,我一臉苦笑地對林倩兒說:“你別自責,沒準真就照你說的方向去了?”
林倩兒原本正在垂頭嘆氣,聽了我的話,立刻瞪圓了眼睛把臉轉向我。“不是吧?”
我繼續說:“那三個孩子總是一起行,而且你也看到了,他們的行為舉止非常奇怪,甚至已經不能說是奇怪,而是非常的詭異。你也說他們三個上有不乾淨的東西,總之,他們三個肯定是有問題,而三個人中已經有兩個出了事,這不能說是巧合,我覺得過不了多久,第三個可能也得出事。”
林倩兒一聽就急了:“那怎麼辦?”
“誰知道,找不到問題的關鍵,就沒有什麼好的辦法來解決。”
“那也不能眼睜睜看著他出事啊?”林倩兒焦急得好像當事人是自己的孩子。
“還能怎麼辦?我還是那句話,我們連問題的源在哪兒都不知道。”
我又問後排的潘文柏:“我說,你覺得他們的問題出在哪裡了?”
”。論結下何如該道知不,太的握掌況的們他對,道知不“。頭搖在也他到看我,鏡視後過通
”。麼什點做得我“,說璃玻風擋前著看睛眼,上子椅回坐端兒倩林”!行不“
”。了有“。掌擊地猛前在快很
”?了麼什有你?了有麼什“。靈機個一得嚇被我
”?麼了行就不掉除西東的上他把忙幫姐萍讓?麼西東髒有上是不他,姐萍找去子孩個那帶以可我“:說兒倩林
”?個那的識認們咱是就姐萍的說你“。了直都睛眼,字個兩姐萍到聽我
”?姐萍個哪是能還然不,然當“
”?麼院病神在是不“
”。了院出就早姐萍“,兒眼一我了白兒倩林”?啊道知不還都你“
”?兒事的候時麼什,道知不真我那“
”!啊天兩了住就共一院住“
。聊聊姐萍和想題問些有也我且況,現發的到不想意麼什有會準沒,試試去那姐萍到生學個那帶法辦想以可的真,算盤裡心在後聽我








