這可真是炸的訊息。我之前還在發愁完全不到整件案子的門兒，總算在孟丹這兒打聽到非常有用的線索了。
不過小孩子有時候總給人一種不太靠譜的覺，我於是又問：“你沒記錯吧？”
孟丹一聽就急了：“要是其他人我還有可能記錯，和他們三個有關的事兒我是不可能記錯的。”
聽這麼說，我就放心多了。想想也是，孟丹最怕的就是他們三個，肯定比一般人更加關注他們幾個人的向。所以提供的資訊可以說是非常可靠。
林倩兒這時好像是想明白了什麼一般說道：“這麼說，陶文明明天也會出現自殺的行為？”
“按照孟丹的說法，那就是唄？”
“不能是巧合麼？”
我不由笑笑：“哪有那麼多巧合的事？平時上下課學生的數量比較多。他一定是趁著自己是值日生的時候為自己明天自殺的事做準備。咱們就說周小鵬自殺的事兒。學校的副校長說倉庫的門都是鎖著的，但他上育課的時候直接就跑過去把門推開了。學校的倉庫裡面裝的肯定都是重要東西，怎麼會忽然就被人開啟呢？一定是周小鵬提前一天晚上搞得鬼，利用他是值日生，可以晚離開學校的便利條件，到哪裡做了手腳。”
”？備準做殺自天二第己自為上晚天一前提“：說睛眼了大睜地般一解理能太不是像兒倩林
”。備準做天一前提得然當，易容麼那有哪殺自下睽睽目眾在要，唄對“
”？呢匙鑰的庫倉有會麼怎，生學個一他“。題問的量含技有很個一了問，睛眼眨眨兒倩林
”？他問問你不要，麼人的界世個那到看能是不你說話。了人本鵬小周問要就這“：說我。上死的我了到問也題問個這
”！去邊一死我給你“：說地氣好沒，眼一我了瞪就刻立兒倩林
”？找不找還人，了天半杵這在都們咱？的算打麼怎是來下接們你，說我“：話說來出站又然突時這姐萍
”。找然當，找“：應回忙，子急個是還們娘這說心我
。兒事的話句一他是就也但，難困些有事件這，為汝馬了到想就子下一我，法想個這出冒。了好就面裡校學到進能們我果如，一機靈我時這
”？呢去進麼怎該“：道囔嘟聲小，棄放能只後最我。兒音迴有沒都他，話電個兩了打連接我。話電的我接不遲遲，麼什些忙在道知不也候時這他而然。去過了撥他給機手出掏是於我
”？校學進想你“：我問，了到聽給丹孟被是倒，小很音聲的說話句這我
”？鬼麼什搞在底到明文陶看看去進想，呀對“：頭點衝我
”。去進們你帶以可我“：說容笑的意得了出丹孟
”？去進們我帶麼怎你“：問孩小的點大不個這前眼著看我
”。法辦有然當我“：說著笑丹孟
”？呢去進我著跟想誰是看看個三們你，去進人個兩帶能只我但“：說後然，姐萍的煩耐太不就早下一了看又，兒倩林和我看了看地真認表完說
。法辦有真像好子片頭丫小這看一在現，心開們我拿在為以來本我
