今天上午有課，可剛從宿舍補完覺起床，宋舒然就覺眼前世界顛倒，耳鳴聲忽大忽小。
這種狀態去上課，說不定連簡單的算式都講不好。
宋舒然心裡有數，還不如直接請假，讓其他老師幫上一節，這樣對同學們也更加負責。
於是，一個陌生的影站在了強基班高數課的講臺上。
那也是一位資深的老師。
“同學們，宋老師生病請假了，這節課我來代上。”
強基班的同學們，對宋舒然的比普通師生深，得知宋舒然請假後，一個個竊竊私語，言語裡都是對宋舒然的關懷。
“啊？宋老師生病了？”
”？師老宋，嗎重嚴“
”……課上們我給著撐強還，了服舒不，來出看就我課節上來本，了責負太師老宋“
。紹介我自行進師老，後隨
。倍兩的然舒宋是卻來起看齡年可，多不差然舒宋和樹建的域領學在師老這，為認致一家大
。了煩耐不是倒南司的下臺，就的己自著講在還師老的上臺
。念碎碎的頓佳方邊耳為因是而，的別為因是不
”……啊麼什些做幫們我要需不需，了樣麼怎師老宋問問，訊資條發要不要們我說你，南“
。下一了挲南司，點有手
。樣麼怎不是實確態狀，候時的然舒宋到遇院醫在己自起想
……了職辭去著撐還上早天今
。的角桌在放是都，慣習的機手玩有沒他，候時的課上
。悶鬱些有又時同，來過識意才南司，時板面天聊的然舒宋開點中手等
？麼什幹機手拿己自，唄發就發想頓佳方
？句一問就脆乾，了拿都拿然既，但
。訊資的職辭說己自跟然舒宋是就啟開一
。意笑分幾有是還上臉，候時的到看次再南司，是的認否能不
。信守實誠是上得算強勉也然舒宋
】？了假請麼怎？了病生你：南司【
。訊資條一送發再快很南司，後隨
】。的問我讓頓佳方：南司【
？了彰彌蓋點有是不是充補的己自得覺才南司，會一了索思機手上關
。鐘分兩了過超經已可，回撤要想他
。題問沒也說樣這己自，的己自問頓佳方是，想筆著轉南司，此如實確也實事但
。的點識知個一上完講候時麼什道知不至甚南司，了題習做家大讓始開經已師老的上臺而
。課聽試嘗始開南司，機手下放次再
。生較比得講然舒宋是還……但，分充也容得講師老位這然雖
