最後，全班的小朋友都一一介紹了自己的名字，雖然有的說話還吐字不清晰，但是大部分的小朋友都現出了比較好的教育水平，並不像簡安安想象中的那麼稚。
看樣子，家庭條件對於孩子的教育程度和水平還是有很大的影響的。
“小辛，大家都已經自我介紹過了，你記住他們的名字了嗎？”年輕老師彎下腰來看著小辛，臉上帶著溫的微笑，似乎是為了減輕小辛的心理力。
小辛抬眼張的看了看面前的老師，然後誠實地搖了搖頭，他心裡有些張，剛好剛剛又在關注媽媽的向，其實沒怎麼注意自我介紹的事。
老師笑著了小辛的頭，開口說道：“沒有記住也沒有關係的，以後還有的是時間，和其他的小朋友慢慢相。不過，有一點你必須要記住，那就是，我是你的班主任老師，我姓徐，以後你就我徐老師就好了。在班裡有什麼問題都可以過來找我，明白了嗎？”
小辛懵懵懂懂的點了點頭，隨後在徐老師的帶領下，走到了一個空位坐好。
在窗外看著這一切的簡安安也漸漸地放下了心，朝著在教室裡的小辛擺擺手打了個招呼，便轉離開了。
簡安安知道，自己不可能一直在教室外面給予小辛心理支撐的，既然現在班級環境還不錯，沒有什麼需要擔心的地方，那麼小辛就需要依靠自己的能力去適應新的環境，如果一直站在教室外面，站在小辛能夠看到的地方，那小辛就做不到完全獨立在這個班集中立足，所以必須狠下心來離開。
”？樣麼怎天兩這，安安“：話電的薇落張了到接便，鐘分五上坐有沒還上發沙在，裡家到回地失若然悵安安簡等
”？樣麼怎麼什？麼什“：道問反口開，水霧頭一然當，候問的樣這到聽就，話電接一安安簡
”……你？啦忘就你天兩過才這，福幸的你了為是也辛小了為，的厲取爭力努會證保你說你，的說麼怎天那你，證保的辛小和我對了忘你我訴告要不你“：道問地奈無，氣口一了嘆時頓薇落張的頭一另話電
”。呀說會機我給要是倒你，展進點了有是我，急別你“：斷打口開趕，展進的厲和己自是來原的問薇落張，白明才句兩了聽，疼頭又笑好既得覺就安安簡，叨嘮始開薇落張到聽
。脈去龍來的事己自訴告安安簡待等靜靜，槽吐止停上閉刻立，了心放就薇落張，齣一答回安安簡
”。的們你心關是還厲，說我要，多不差還這“：些一了意滿微稍才，後之事的園兒去起一辛小和安安簡陪霆厲完聽等
。話的薇落張了認默於當相是而，口藉種這的友朋是只己自和厲麼什些一說再，樣一前以像有沒卻但，笑了笑頭這話電在地思意好不點有安安簡
