弘暉翻看了一會，發現上面的容倒是適合百歲學，他笑著說：“姑媽，侄兒抄一些回去給百歲用，他現在跟著他額娘和姐姐學了幾十首唐詩在肚子裡，就缺這個。對了，這個您打算給什麼人用？”
“給孩子們用。我是說給那些工坊裡工人的孩子們用，如果有人想學就推廣到別。有些人家是夫妻都去做工，孩子就到跑，我想著與其這樣，不如出一些婦看著這些孩子，再教他們算，每個月給們一些錢，這些孩子不求他們學得有出息，就是日後去賣菜也能算出來一棵白菜三斤四兩該賣多錢。”
弘暉點頭，他去江南才知道打算盤這種事兒也不是人人都會的，能打得一手算盤，算明白進賬出賬都已經足以勝任一些小店鋪裡的賬房師傅了。
海棠把一些四則運算和乘法口訣放在一起，覺得這些已經能讓一些孩子到門的門檻。
數學還好，但是其他的就不好編纂教材。海棠發現，如果想要對作機編纂教材，必須有一套作規範，想要有作規範，必要對機制定一個統一的標準，所以這事兒還是要去找十一阿哥，從源頭拿到標準才能編纂教材。
真的是說曹，曹到。
十一阿哥帶著兒子來海棠家裡串門，弘星看到扎拉阿養的兩隻狗就跑著去抱，十一阿哥進門給海棠送了一些小禮。
他給海棠的小禮是和半個拇指蓋大小的金飾配件，用的是景泰藍工藝，但是不是海棠印象裡的景泰藍，而是在金胎上燒出米黃白橘黃等暖調的，做工緻，著溫潤如玉，搭配得極好。
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