離開的那天，拖拉機在黃土路上顛簸，孩子們跟著車跑，手裡揮著自己的畫，喊著“老師再見”“記得回信”。丫蛋跑在最前面，舉著幅新畫，上面是兩個背影，走向遠方的大山，後跟著一群舉著畫筆和書本的小人。
“你看，”江曼指著那幅畫，淚水模糊了視線，“我們的故事，他們會繼續畫下去。”
綠皮火車上，葉東虓翻開孩子們的作文字，最後一頁是丫蛋寫的《我的老師》：“葉老師教我們，每個人都是顆星星，就算在黃土高原，也能發；江老師教我們，畫畫不用 expensive 的料，用心就行。他們說，山外面有大海，我想畫艘船，載著石盤村的星星，去看海。”
江曼的畫板裡，多了幅新的油畫——《黃土高原上的課堂》，土坯牆的教室裡，過玻璃窗照在孩子們臉上，黑板上的“洋芋詩”旁，畫著顆大大的星星，星星的芒裡，藏著“學院派”三個字。
“我們的‘學院派’，”葉東虓輕聲說，指尖在畫上的星星上輕輕挲，“從來沒有離開過，只是換了種方式存在。”
火車哐當哐當地駛離黃土高原，窗外的壑漸漸遠去，卻在兩人心裡刻下了深深的印記。葉東虓知道，回到大學的課堂，他們會繼續讀海德格爾，繼續看梵高，但從此以後，那些象的概念和彩裡，會多了黃土的氣息，酸棗的酸甜，孩子們的校聲——這些來自石盤村的饋贈，會讓他們更懂得，所謂的理想主義，從來不是書齋裡的空談，而是要把知識變腳下的路，把熱變手裡的，在平凡的世界裡，做個認真的“學院派”。
（第二章 完）
《學院派》第三章：重返象牙塔的撞與生長
生陌的館書圖、一
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合融與撞的裡室畫、三
