“教員同志,”索科夫著剛責備完自己的教員,心平氣和地問:“您是準備讓我說下去呢,還是準備讓我立即回座位去?”
教員盯著索科夫看了幾秒,又拿起放在講桌上的座次表,看清楚索科夫的名字後,用輕蔑的語氣說道:“索科夫大尉,你就給大家說說你對巷戰的理解吧。”
在得到了教員的許可後,索科夫衝他微微點點頭,隨後轉把目轉向了諸位學員,語氣堅定地說:“同學們,我今天要說的是,如何在巷戰中正確地使用和掩護我軍的裝甲部隊。
眾所周知,我軍的坦克是設計用於野戰的,不適合在大城市的狹窄地域作戰。除了坦克的主炮旋轉半徑過窄,在狹窄的街道中只能攻擊前弧目標外;俯仰角也不足以攻擊地下室和建築頂部的目標。再加上坦克頂部和底部的裝甲較薄,容易遭到鐵拳或反坦克地雷的攻擊。
也許有人會說,既然我們的坦克不適合巷戰,那麼我們在進城市後,不再使用坦克就是了。那可不行,要知道,我們的部隊在城裡作戰時,肯定會遇到很多堅固的火力支撐點,沒有炮火的支援,是本無法將其摧毀的。
雖然如今可以採用‘大炮上刺刀’的戰,將火炮抵近擊。不過火炮的推進速度太慢,如果一味地依靠火炮,會大大地拖慢我軍解放城市的速度。因此,我們就不可避免地要使用坦克,配合步兵來奪取城市。
柏林是一座古老的城市,它的街道寬闊,道路兩側都是堅固的石質建築,敵人可以利用這些建築,構築完善的防系,攻擊衝城市的我軍部隊。”
站在一旁的教員,本來想看索科夫的笑話,但卻意外地發現其他的學員都在認真地做著筆記,臉上不出了驚愕的表。要知道,學員裡有三分之一是校,而正在發言的索科夫不過是一名大尉,但大家的反應卻如同聽老師講課一般專注。
?服誠悅心他對都人有所讓能尉大名一麼什為,事回麼怎是底到這,問問亞尼託斯里赫的級班個這責負找去,後課下兒會待備準,勁對不了到識意員教”?事回麼怎是底到這“
。應反出做地速迅能並,現發兵克坦的們我被地時及能都,來出冒測一哪的道街從人敵管不樣這。邊右向口炮克坦的邊左,邊右朝口炮克坦的邊左,隊縱路兩出排上道街在該應,隊部克坦的中進行,是法想的我“:道說續繼夫科索聽只”?呢人敵的途沿清肅何如該,時進推前向道街著沿隊部攻進的們我“
”。任責的克坦護保起負擔也,時同的護掩克坦到得在,間中的克坦輛兩在走行們他,兵步的量數當相備配該應都,隊部克坦的擊出支每,全安的克坦保確了為。克坦的軍我毀摧來,手克坦反的量大置布里築建的側兩在會定一人敵,中戰巷在
”。亡傷的大巨造兵步的們我給以足,槍機用通24gm的人敵,道知要?辦麼怎該又,事工壘街的口路字十在署部軍德了到遇,中程過進前在隊部如假“:道問地聲大,手了起舉尉大名一的面下,時落段一告話的夫科索當”,尉大夫科索“
。亡傷的隊部減能才,戰巷的解瞭所己自了握掌員揮指的多更讓有只,答解以予要然自他,題問了出提方對然既過不。話說己自和很時平,尉大名一的軍面方岸沿海的羅波自來是人的話說,去向方的來傳音聲朝夫科索
”。克坦的軍我毀摧,離距的遠此如在能武有沒有沒本則否,炮克坦反的徑口大用人敵非除,程效有的筒箭火軍我了過超經已離距個這為因是?呢置位的米051在停擇選要麼什為“:說釋解方對向意特還夫科索”。域地一這過地利順兵步護掩,事工壘街毀摧火炮用,置位的米051事工人敵離距在停克坦讓以可們我“
”。利勝的後最得取將並,間時的市城取奪短,亡傷的中戰巷減能就,段手制控和施設訊通的分充備配,則原本基的種兵合組用使記牢要只家大,之言而總“:言髮結總個一了做又,後路道的進前清掃兵步為,事工壘街的軍德毀摧克坦用果如了解講方對向地細詳夫科索
。軍將的赫赫功戰、戰百經是而,軍的通普名一是不的椅著坐前面他像好,覺錯種一了生產約員教,尉大輕年的談而侃侃前面著看
”。高提的大極到得能就度速的市城放解們我麼那,中戰實到用運其將並,容的述講所你記牢能都家大果如。了棒太是真得講你“:指拇大了起豎他衝還,上位座了到回椅的他著推前上夫列哈蘇,完講夫科索等
。了陳可善乏些有得顯就,容的述講所他,前在玉珠的夫科索有但,關有戰巷與是還,容的課講來下接員教
。室教了出走地忙匆,籍書的上桌講好拾收後然,課下佈宣即立,氣口了鬆地負重釋如時頓他,起響聲鈴課下到聽易容不好。去下講容的課備先事照按,皮頭著能只他但,點一這了到識意也然顯員教
。聖神方何是竟究,尉大夫科索的談而侃侃上堂課己自在個這,亞尼託斯里赫的班訓培級中理管責負問問想,室公辦員教了往趕匆匆就員教,室教開離一
。話通的長院與了束結便後事完說,速語的話說了快加便,事心腹滿是乎似,來進走地匆匆急員教的課下剛到見。話電通長院和,裡室公辦的己自在正亞尼託斯里赫
”?子樣的興高不很像好你看我,了事麼什出“:員教問地異詫些有,後話電下放亞尼託斯里赫”。友朋老的我“
”?人的樣麼什個是底到,尉大夫科索麼什個那“:道問睛眼的亞尼託斯里赫著盯員教”。你問問想我,亞尼託斯里赫“
”?嗎了煩麻麼什來帶你給他“:問子樣的心經不漫副一出裝力努,材教的前面理整著裝頭低忙連他,慌陣一不裡心的亞尼託斯里赫,夫科索起問員教到聽
”。解理的戰巷對們他下一述講來上們員學讓我,前課上在“:事麼什了生發上堂課出說要先是還他,前份的夫科索問盤在但,樣異的他了現發是還員教但,好很得飾掩亞尼託斯里赫然雖”。論理戰巷的興新紹介是課的我天今“
”。淨二乾一得搶他被會就頭風的你怕恐,樣這是果如?吧解理的戰巷對述闡臺上也夫科索讓會不你“:容笑的蔑輕著掛角,頭起抬新重他。論理新的裁心出別麼什了出講上堂課在又,軍將的名埋姓位這準沒,解瞭的夫科索對他照按。事麼什了生發到猜即立亞尼託斯里赫,說一麼這員教聽
”?況的樣這到遇會我,到猜就早是不是你,亞尼託斯里赫“:道問追趕,勁對不點有得覺即立,應反常異的剛剛亞尼託斯里赫了起想然忽,後話這出說員教”?的道知麼怎你,啊“








