76 38-2
◎流，在前往校長室的途中◎
和哈利·格林德沃·佩弗利爾一同走在前往校長室的路上，西弗勒斯·斯普覺到一種異常的抑，以及困。
沉默，他們兩個似乎都不打算首先開口。斯普注意到，非常難得地，佩弗利爾放棄了某些平時通常會堅持的禮儀；雖然他們一同穿過長長的走廊到什麼地方去的次數並不是太多，但是斯普已經對哈利·佩弗利爾在霍格沃茲城堡中取得的“認同”印象深刻——並不是所有的肖像人都有習慣關注畫框外的世界，就像不是所有的幽靈都願意向生者打招呼一樣，然而它們——或者他們，在佩弗利爾經過時都會暫停下自己的事務（談話或是其他什麼）而向他致意和行禮。哪怕那是最簡單的一個“我看到你了”的眼神，至都說明佩弗利爾取得了關注，甚至是敬意。斯普不太確切瞭解有多肖像人對佩弗利爾表示出超過一般標準的禮儀，但是他非常肯定，有最二十位士在他經過的時候會向他屈膝，同時有差不多相等數目的有爵位者（不包括下位的騎士）行鞠躬禮或者執劍致敬；而這在佩弗利爾來到霍格沃茲之前是完全無法想象的。通常，對於這些佩弗利爾會予以相應的回禮。斯普知道佩弗利爾非常善於使用那種貴族的含義富的微笑，他猜測即使是一幅畫像或者一個幽靈，在看到這種微笑的時候都能從中得到某些足以令他們“心跳加速”、“沸騰”乃至“渾舒泰”的東西；佩弗利爾甚至不需要同他們談就能取得很多人永遠也無法從他們那裡取得的尊敬、崇拜或是其他什麼。然而今天，此刻，佩弗利爾沒有展示他之於這些“存在”的魅力，嚴肅的面容和冷峻的眼神是他唯一的回應。
而那些肖像人還有幽靈都瞭解到了這一點。斯普發現它們……他們其實相當的善解人意：對佩弗利爾的反常他們顯出迷和擔憂的神，但沒有任何一個直接地表達自己的疑問，甚至沒有一個在他們能夠聽到、看到的範圍製造出一點點擾人的靜。他們只是讓到一邊，安靜地看著佩弗利爾和自己經過；同時，無論哪是否必要，把畫像弄到最亮——點起蠟燭、把壁爐裡的火生起來或是點起更多的蠟燭和把壁爐的火燒得更旺，而使得他們經過的走廊也獲得更多的。
但他們其實不需要這麼多照明，斯普想。即使是在夜晚，城堡本提供足夠多的亮。而且他們，無論自己還是佩弗利爾，都不太可能在城堡中迷路——當他們只需要從醫療翼到校長室的話。分散在各的源照出眾多的影子，深深淺淺地重疊在一起，時長時短，時濃時淡，顯得凌而繁複……正如他此刻糟糕一團的心，晦明難定，而且每一秒都在變化個不停。
然後斯普突然意識到某些東西，某些在平常時候他或許早就注意到的事：他們的行進速度一直在放慢。當然，從醫療翼到校長室的距離並不短，但無論如何，他們現在所用的時間已經大大超出了通常所需要的——如果他的計算沒有錯誤，他們應該已經到達校長室門口，或者至達到了校長室所在的那條走廊；而現在，他們剛剛走過了三分之一。
佩弗利爾導致了這種況，斯普在頭腦中尖銳地指出這一點。事實上，是哈利·格林德沃·佩弗利爾控制了他們的行進速度。他有意識地放慢了速度……斯普抬眼看向黑髮綠眸的同事，注意到他的面容嚴肅一如方才從醫療翼病房裡走出、看到自己的時候……或許更嚴肅一些。從蹙起的眉頭斯普看出他在思考，而這很可能是，也應該是他放慢腳步的原因——佩弗利爾需要時間思考，在見到鄧布利多並與他談話之前。
？擾困疑所事多許被樣同己自當，默沉破打該應他是還，者或——考思的他擾打去不，默沉持抱續繼己自讓了除，助幫何任有沒論結個這
。者後擇選己自著待等正爾利弗佩·沃德林格·利哈，到會領裡目他從並，眸眼的綠翠授教課踐實上對他。來下了停爾利弗佩邊為因，步腳了下停普斯
。茲沃格霍到送有沒本還知通的程課形移影幻關有部法魔，期學一這而，形移影幻的們他習學生學的級年六讓了為是只常通那但——制限法魔不段時的定一在間空些某許允權可許改修時臨長校非除，形移影幻止圍範茲沃格霍。作工常日項一的們他，後”務任衛守石法魔“接定確在是更，來到的團估評學教部法魔了為是僅僅不這。固加了行進陣防法魔的校學對起一己自他有還維立弗、多利布鄧是正前期星一為因，好更都候時何任比至甚，好良行執護防法魔的茲沃格霍，定確常非普斯——的形移影幻圍範茲沃格霍在到做樣怎是他及以，語咒的在存該不於由是控失的帚掃天飛把那測猜麼什憑者或，道知何如是爾利弗佩，著接；規違的生學是或理管的校學、帚掃天飛，度態的切一生發所上課行飛級年一天今於對爾利弗佩道知想他，先首：沒淹問疑的多眾被子下一己自現發普斯，說來切確者或。題問了來帶這
。現故事“達到地快更式方種一有只他著味意，這而，下丟們生學的課上在正將地單簡會爾利弗佩為認人有沒。裡那到達前之人有所在趕經已爾利弗佩，候時的地場課行飛到趕己自及以格麥、多利布鄧，們他是但——掌指如瞭事有所的生發裡校學對，樣那的為認所人般一如，多利布鄧而格麥了見撞地運幸樣同於向傾普斯——間時的格麥有還多利布鄧到找傑蘭格定確不他。然當所理且而智明常非舉的傑蘭格，煩麻了捲地實確生學的院學他且而程課的上合多芬蘭格和林特萊斯是那到慮考過不，驚一了吃地小小己自候時的口開孩個這當認承不得不他。己自了到遇先首上路的助求室教課踐實法魔向奔在，巫級年一多芬蘭格的明聰頂個那，傑蘭格為因是它定確夠能普斯。上地場課行飛到移接直堂課的端一堡城在他從，形移影幻了用使爾利弗佩問疑無毫是但
。些這釋解地完夠能它管儘，設假個這權特的道知不所己自爾利弗佩了予給多利布鄧免避地覺直他。力實的上之則規於駕凌他者或規校反違然公的爾利弗佩，點一哪意介更……對反更己自清不說普斯
”。力魅的在外為因是純單不，可認的生學多當相了到得就時小個半小了用只來起看，姐小林格·德妮東安“，後最，著尋搜地速迅中腦頭在普斯。會機的樣這絕拒能可不他……問提的己自著待等正爾利弗佩·利哈，刻此、下眼、在現而然。秘的”間之人個兩於在存僅“些那爾利弗佩和多利布鄧探刺意無全完他，上實事——了疑遲普斯讓這。線視的他承地然坦乎近授教課踐實。爾利弗佩向，頭抬他是於
”。的堂課引許允被是教助名兩到一，話的選人的供提所可認也長校而要需程課為認我果如明註有上同合用聘在，議建我了給地心好思不阿“：了笑微爾利弗佩
”。輕年很還到慮考其尤——蹟奇個一了造創說想直簡我。面局了住制控地功果結，咒魔新全的究研和載記有沒全完乎幾、的來出造生己自們生學由些那驗試們他助幫是且而，生學的級年個五、院學個四自來付應時同……錯不得做“
”。生學級年七名一是還前年兩在就當，理心的們生學解瞭地更們我比能可不——同認得贏速迅助幫點一這是正也想我而然。歲一十二滿才候時的份月三“，頭點爾利弗佩·利哈”，輕年很實確“
”？授教爾利弗佩，因原要重的教助擇選你是那設假我“，頭眉挑了挑普斯
”。收全單照者職求的來門上送有所對是不實確他但，任出現表常時面方任聘師教在多利布鄧然雖，道知你“，表的驚吃授教課藥魔著看笑微點一了帶爾利弗佩”。優全了到拿試考T.W.E.N門一十的且而名一第的生業畢朗特斯姆德年當是到慮考地多更我“
”？是係關的’德伍—林格‘與以所，林格·德妮東安“，句詞著酌斟普斯”。題問了明說場收安平的課踐實天今……認確去自親者或查考去間時的多太花有沒我管儘。秀優的通普了出超然顯姐小林格但“
”。人家和妹妹的我，兒的家林格老是“，和溫得變表的爾利弗佩”。過到看上片照的間房我在你“
”。手右左的你為養培“，章徽士金鍊的灰銀枚那口領袍長爾利弗佩過掠目的他，眼一的深深予給授教課藥魔”，導教直一你而“
”。路道的己自定決權有都人的庭家大沃德林格於屬認承被個一何任，科龐和赫法茲費有還，家德伍、家林格但，的極消是上向傾一這形在用作的我說能不我“，眉皺了皺他”。志意的由自全完——志意的己自於出舊依這但，作工我為，上實事管儘；擇選以可，業事的己自有德妮東安。的同不全完是那但，導教我，然當……手右左的我“，了大瞪微微睛眼的綠爾利弗佩·利哈
