“教育資源嚴重失衡。”一位教育專家指著投影屏上的圖表說，“東部一所小學的圖書館藏書量，頂得上西部三個縣城的總和。”
“那我們可以試試遠端教學。”另一位專家提出新思路，“利用系統提供的通訊技，搭建虛擬課堂，讓偏遠地區的孩子也能聽名師講課。”
“好主意！”黃蟹拍手稱快，“再給他們配點營養餐，保證孩子們既能吃飽又能學好。”
“老闆，您這是要當校長了嗎？”小李笑著問。
“我這是要當全民導師。”黃蟹一本正經地回答，“知識改變命運，咱聯盟可不能落下任何一個孩子。”
隨著討論深，各種想法層出不窮。有人提議建設“移醫院”，有人建議推廣“共教師”，還有人想搞“文化列車”，把各地的傳統技藝送到最需要的地方。
“老闆，我發現這些點子有一個共同特點。”小李突然話，“它們都特別接地氣，特別實用。”
“當然啦。”黃蟹得意一笑，“我們不是在編話故事，而是在打造一個真實可行的未來。”
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