“這份材料，是你們各個高校前段時間，向我們教育部提的書面意見彙總。我們的工作人員加班加點，把各位的意見歸了類、提了煉，形了今天這份草案。容包括四個板塊——學位制度、學科系、科研協作、人才培養。”
他環顧全場，“這不是定稿。今天就是要逐條討論、逐條定下來。有不同意見，現場提。有更好的方案，現場說。今天不定，以後再定就難了。張秘書，把這些材料先發下去。”
張秘書將檔案一份份遞到每位與會者手中。
接著，紙張翻的沙沙聲在會議室裡響了一陣，有人低頭細看，有人在目錄頁上用鉛筆劃出重點，有人側過頭和旁邊的校長低聲換意見。
張文遠沒有等他們全部看完。陸紹遠今天的日程排得很滿，會議時間有限，他必須抓推進。
他放下檔案，雙手撐著桌沿，開場便直主題：“諸位，今天的會議時間張，客套話就不多說了。在討論方案之前，我想先請一位校長，從他的視角談談九州高等教育目前面臨的最核心的問題。”
他的目投向長桌靠窗位置坐著的一位五十來歲的校長。
那人戴著一副圓框眼鏡，頭髮梳得整整齊齊，氣質和其他校長不太一樣——在座的校長大多是一直在九州本土生活的人，但這位卻有一半的職業生涯是在國外度過的。
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