“最後關於文明……”
林芳話語一頓,語氣中帶著深思,
“我更認同‘融合’而非‘對立’的路徑。與其像義和團那樣以極端方式抗拒外來文明,不如學習趙武靈王推行‘胡服騎’時的遠見:放下見、取人之長,讓不同文明在流中彼此就,而非相互消耗。”
當林芳的最後一句話落下,
剛抬手整理角、準備以鞠躬結束這場分時,整個禮堂裡的掌聲突然迸發,師生們用此起彼伏的聲響,將謝清晰地送到面前。
可當李穗踏上講臺的那一刻,臺下只剩一片沉寂。
眾人的目齊刷刷落在上,卻沒了半分先前的熱烈,彷彿方才那子激早已耗盡,連餘溫都未曾留下……
“呃……”李穗的聲音卡在嗓子裡,原本想好的話全了套,只能僵地扯了扯角,試圖掩飾這場突如其來的尷尬。
:思巧著藏裡意笑,頭話過接然突穗李,時緩稍氛氣在就
”。題問的家大應回門專來下接,了間時用佔不就,’甜‘份這備沒天今我?吧裡意暖份那在醉還今至家大得聽,蜂了裹像都字字,話番一士博林才方“
。聲笑了開炸地”哄“刻立下臺,落剛音話的穗李
,隙間的歇稍聲笑。了泛活更得推氛氣的場現把子下一,聲論議的同贊著混,謹拘分半有沒裡聲笑那
:音的平未著帶裡音聲,起站地猛人輕年個一
”。穩安睡沒都天幾好,抖在都手紙報著攥得激我,刻一那的獎諾下拿隊團和您到看上紙報從初當,道知不您!士博李“
”?立獨族民現實,縛束擺正真家國讓能才,路的樣怎走要底到,人代這們我,是就的問想最我,您到見能天今“
”。戰之國立場一上補須必們我,結癥這結了要,過說曾傅師得記我但。答回接直法沒我,事的問你“:分幾了沉前先比音聲,靜了靜眸垂穗李
。來起亮中眼即隨,怔一是先他,中耳人輕年在落話這
。襟到要乎幾頭額,子下鞠敬敬恭恭穗李著對他
……歇停有沒久久,波一著接波一,響炸般雷驚如聲掌的裡廳講演,著接
:道口開地穩沉氣語,穗李向轉目即隨,靜安場全意示手抬是先他。生先老位一了起站然忽排一第,時此在就
”?去下續延其將需仍否是們我,值價的在存其有還否是化文統傳,下當在:題問心核個一您教請想。愚魯的旦復是我,士博李“
:中耳人個每場在到傳地晰清卻高不音聲,口開緩緩即隨,同認分幾著帶中神眼,生先魯向看是先,言聞穗李
”。了忘給’‘的宗祖老把就此因能不們咱但,的好是心份這,境困的弱積擺日早能著盼,法新業實、利炮堅船的洋西學要著喊都人人,國民下當。害要中切得問題問個這生先魯“
:重鄭分幾了多中氣語,頓停作稍
”。大強正真以難究終,撐支的神有沒也,技了到學便即,水之源無了就洋西學們咱,些這了丟。理道的邦安國治著藏面裡,慧智的年百千了載承是更’集子史經‘;俗風淳、心人正能,則準的命立安人國中們咱是,’恥廉義禮‘的裡化文統傳“
:切懇氣語,生先魯向看次再,完說
”?當妥否是答回的樣這看您,生先魯。遠得走、穩得站正真能才家國的們咱樣這,彰益得相學舊與學新讓,足不之洋西補彌來髓的化文統傳用,粕糟其去,華其取——題問的’要麼怎‘是而,題問的’要不要‘是不化文統傳這,以所“
,亮一目雙後聽愚魯
:同贊是滿中氣語,鬚鬍著捻地覺自不指手的瘦枯,頭點連連








