“後世都是如此學醫?”孫思邈皺著眉看向李軍。
“孫老,後世中醫人才本就青黃不接。”李軍接過話頭,語氣帶著些沉重:“並非人人都有機緣得遇明師,許多學子,終其一生,或許都只能在書本上打轉,難得真傳。”
“那要怎麼學?”聽著老爸的意思,李昊有種兩年大學白唸了的覺……
孫思邈看了李昊一眼,神肅然:“若想學醫,自古便只有一個法子,跟對師傅,腳踏實地地學。
說完見李昊前傾著子,似乎是求知若,便繼續細緻道來。
“便單論切脈一途,若想初窺門徑,非十年隨師臨證不可,如何學?起初,徒弟隨師傅出診,侍立一旁,師者為病家切脈,斟酌之後開出藥方。這時,徒弟再上前切脈,仔細會患者此刻脈象,指下是何覺,是浮是沉,是遲是數,是是,須得自家細細分辨,默默記下。”
他頓了頓,繼續道:“而後,徒弟將師傅所開之方,一字不差地謄抄下來,抄方非是簡單謄寫,乃是要對著方子,一味藥一味藥地看,思忖師傅為何用此藥,是針對脈象中出的哪一病機,思量這君臣佐使如何配伍,如何共奏其效。”
“待抄完方子,徒弟須得再次上前,為那病家切脈,這一次,便是要拿著方子,對照著方才指下的覺,再去認,印證。”孫思邈目深遠,將醫學傳承之路緩緩道出。
”。徑門其窺難,暑寒載十非,化萬變千象脈的會,萬上千例病的手經,年一復年,日一復日……思再,搭再,抄一,切一,診一,此如“
……了去進聽然居,的怎知不也昊李”?麼弟徒訴告接直能不就傅師“
”。理此是便,’也意,者醫‘謂所。會神領心,悟家自者學靠全,別差微細其清說語言用以難也傅師連時有,傳盡可語言非,之妙微中其這。磨琢新重需又,同不微細有又象之夾兼,度程其,的似類到遇次下,了到會巧日某便即。層一著隔遠永便,過會切真曾未弟徒?覺等何是竟究’珠走盤如‘這但,聽弟徒與說以可傅師,’珠走盤如‘,脈這如譬。言難意其,微理脈“
……校學去他送錢枉冤這花該應不就初當,爸老向看頭轉他,悟所有似昊李。下放杯茶的中手將,字個一後最完說邈思孫
……到混沒也憑文想沒但,憑文個混是就也學上去他讓,料的醫學是不子兒道知早他,子面點了留子兒給軍李”……你帶帶以可還我,生究研到讀能是要你,我看別“
……下一緩舒來歌首兩放要需,住不扛點有,多太的死經已胞細腦天今,溜開備準手拱昊李,間時瞅了瞅”。啊穫收有大是我,早大一,教賜醫神孫謝多~~~咳“
。問追著笑軍李,走要子兒見”?麼什了到學你?穫收“
……跑就頭扭,膀肩的乾承李下了拍昊李”。費白~~~咳……學大的上我……有還,覺直的大偉有他為因,醫神是定必醫中的正真……嗯,化量能都值數的有所醫西為因,’產生次批‘樣那)學醫代現(醫西像能不醫中,悟是的要重最,法辦的別有沒,係關徒師是承傳的醫中“
。笑失頭搖,爾莞由不是皆,眼一視相軍李與邈思孫
……斷診續繼,位座回按新重他將,乾承李的走溜著跟想識意下正住按,右一左一,手出次再時同地契默有極人兩








