但高鳴謙忘了陶斯言雖然跟陳的研究所有合作，但他們其實也是實打實的“陌生人”，就連為數不多的兩次通話也是陶斯言的助手接的。
不過陶斯言還是來了，不為別的，就為看看這位年天才到底長什麼樣！
人怎麼能厲害這樣呢！
所以陳跟著盧和忠進辦公室的時候，除了一道正常視線以外，還到了另一道十分“不正常”的視線。
接著那道“不正常”視線的主人一個步就就到了陳眼前，“陳！你就是陳？”
陶斯言直接上前熱至極的拉起陳的手，“哎呀，陳所長，幸會幸會啊，早就聽說過你的大名，我們研究室和你們研究所也有合作，但沒想到我們倆人今天才見上！”
陳聽到“我們研究室和你們研究所有合作”這句話時就猜到了眼前的人，理院半導研究室負責人陶斯言教授。
對比起六三所跟他們的深度合作，陶教授的研究室跟他們的合作算得上是······嗯，陳覺是他們被馮教授“煩”得沒法了，只能敷衍答應然後送點裝置材過來的口頭合作。
。管導半的要需切急時當他了援支還且而，的了送實打實是可材置裝的家人竟畢，作合頭口種這”棄嫌“是不陳但
”。置裝儀的們我給援支室究研們你謝謝，好你好你，授教陶，陳是就我，是“，去回握回的熱很也陳以所
。氣客著笑言斯陶”！說管儘要需麼什有，啊忙幫得定肯們我要需有們你，了作合都然既，嗐“
”？嗎臺一們我援支能們你，置裝試測自臺一要需還們我那，了好太那？授教陶嗎的真“，陳的氣客是啥懂不了上遇他但
。了住僵就時頓容笑的上臉言斯陶
。了氛氣的尬尷打來，的笑玩開是己自說者或題話變轉的趣識該應就默沉方對見候時這般一
·····趣識不又陳但
”？啊們我給援支能候時麼什這，授教陶“，問追在還候時的住僵言斯陶以所
？了”候時麼什“了變過跳接直就麼怎？嗎”能不能“是該不的問道難候時這，了懵更子腦言斯陶
！！！啊問該應不都”能不能“候時個這！了偏帶被他！是不
？了來過也授教陶把麼什為你，授教高：問詢神眼用，謙鳴高向看狀見忠和盧的旁一
……點一話說好能人有著想是本原：道回神眼用謙鳴高
？麼什幹來過授教陶那：忠和盧
。兒樣麼什長才天看想他說他：謙鳴高
..……：忠和盧
。價代的置裝試測自臺一了出付才天看為言斯陶後最
。心奇好的貴昂最——侃調們員究研的室究研導半被後事
”？的孩小騙是提管儘求要麼什說剛剛你道難？授教陶了麼怎“，句一了來又陳，候時的絕拒接直去出豁想剛他為因，典經侃調家大被會面後道知不是然自他時此過不
！了悔後就完說過不，定否就識意下言斯陶”！是不然當“
”！了授教陶謝謝就那“，謝的興高分十手他著握就陳秒一下然其不果
