第二天，數學系的陳教授來聽課。
同學們都比平時更正襟危坐，筆記記得格外認真，生怕在這位以嚴厲著稱的教授面前出了紕。
講課的老教授也似乎比平時更賣力了些，板書清晰，推導嚴謹。課堂氛圍嚴肅而張。
陳教授坐在教室後排，面容嚴肅，只是例行公事般地聽著，偶爾在筆記本上記錄一兩筆，看不出太多緒。
對於他這種級別的學者來說，本科生的基礎課程容大多瞭然於，聽課更多是考察教學規範和學生的整狀態。
然而，當課程進行到後半段，涉及到一些需要運用高等數學工解決理問題的複雜推導時，他才稍微注意力集中了一些。
老教授在黑板上寫下一道結合了偏微分方程和邊界條件的綜合題，難度明顯提升，旨在考察學生的綜合應用能力。
教室裡頓時安靜下來，只能聽到筆尖劃過紙張的沙沙聲和偶爾困的吸氣聲。
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