令他微微訝異的是，陸青的英語很是流利，不僅清晰介紹了家庭員，還簡要說明了希過此次評估為孩子尋找更合適教育環境的初衷。
接著，沈茉也用英語補充了一些關於兩個孩子格特點的描述，用詞準，甚至能恰當地使用一些教育領域的專業語。
安德森老師眼中的驚訝之漸濃，態度不自覺地從最初的程式化變得認真起來。
更讓他和旁邊幾位老師到意外的是，當他們的目轉向兩個孩子，嘗試用簡單的英語和他們打招呼時：
小石頭雖然有些拘謹，但還是起小膛，用簡單的英語打招呼。
小魚兒則更害，躲在沈茉後，但在媽媽的鼓勵下，也細聲細氣地回應、
儘管只是最簡單的句子，但發音清晰，反應恰當，這顯然超出了在場許多人的預期。
在這個年代的華夏，能接到英語並達到如此練度的人尚且不多，更何況是這麼小的孩子。
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