期末考試的榮榜如同一劑強心針，讓整個二中高三年級組都振起來。餘夏穩穩保持在年級第三的位置，與第一、第二名的分數差距微乎其微，形了清晰的第一梯隊。
學校領導層經過慎重評估，正式將餘夏等三人列為工作重點——衝擊今年燕城高考“狀元”的種子選手，並決定啟最高級別的支援方案。
這天放學後，班主任老張特意住了餘夏，語氣鄭重：“餘夏，學校針對你們幾位尖子生制定了一套詳細的衝刺支援方案。明天下午兩點，請你的父母務必來學校一趟，我們詳細談一談，需要家長的高度配合。”
回到家，餘夏把通知轉達給了父母。
餘志超一聽，立刻放下手中的財經報紙，眼睛放：“學校要單獨談話？談什麼？是不是要給我們開小灶？提供什麼特殊資源？需不需要爸爸給學校贊助點什麼表示表示？”他的商業思維立刻開始高速運轉。
徐茹萍則顯得有些張：“學校這麼重視是好事，可…要談什麼呀？我們當年高考也沒經歷過這些，萬一說錯話或者配合不好，耽誤了孩子怎麼辦？”轉向兒子：“張老師有沒有口風？”
餘夏語氣平淡得像在討論明天天氣：“不論學校談什麼，提出什麼方案，你們聽著就好，表態全力支援、堅決配合就完事了。別多問，更別提什麼贊助之類的額外要求。”
徐茹萍還是不放心，想了想提議道：“要不……讓江老師明天跟我們一起去？懂學習上的事兒，也瞭解天天，能幫我們聽聽，拿拿主意。”
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