“坐。”張揚語氣平淡,沒有拒絕。
李偉坐下,手裡拿著一份早餐,神有些拘謹,卻還是主開口:“張主任,前幾天小組討論,您提出的那個產業升級方案,我深啟發,回去之後仔細琢磨了一下,還有幾個地方不太明白,想請教您一下。”
張揚抬眸看了他一眼,能看出他眼底的真誠與。
這種人,有能力,有野心,卻缺乏人脈和機會,只要稍加引導,給予適當的助力,便能為可用之人。
“談不上請教,互相流。”張揚放下筷子,緩緩說道:“你說的是哪幾個地方?”
李偉眼睛一亮,連忙放下早餐,從包裡拿出筆記本和筆,認真地提出自己的疑問。
他的問題很有針對,看得出來,是真的認真研究過,不是刻意討好。
張揚沒有敷衍,結合自己的工作經驗,耐心地給他講解,偶爾提出幾個問題,引導他自己思考。
。道之存生的場到再,展發濟經方地到聊,級升業產從,時小個半足足了聊人兩
。服信與佩敬分幾了多,神眼的揚張向看,記筆了滿記上本記筆,真認分十得聽偉李
”。了白明就我,說一麼這您經,不看都題問多很,窄太界眼,方地在前以“:敬恭氣語,本記筆起收偉李”。開頓塞茅我,點指任主張謝多“
”。息出大有會來將,會機好握把要只,幹肯實踏,錯不力能你“:道說緩緩,水口一了喝,杯水起拿揚張”。則規的都帝有都帝,難的方地有方地“
。示暗與可認分幾著帶卻,單簡似看,話句這
”。期的您負辜不,力努好好定一我,可認任主張謝謝“:道說忙連,神的激出上臉,音之外弦了出聽刻立,明聰等何偉李
。餐早吃續繼,子筷起拿,首頷微微是只,說多再有沒揚張
。惕警的方對起引會而反,攏拉意刻過太,好就止即到點
。附依與好討的意刻是不而,契默的宣不照心是,隨追的願甘心方對是,的要他
。堂食出走同一人兩,後束結餐早
。劃規的來未對有還,歷經的時作工方地在己自著說地叨叨絮絮,側揚張在跟主偉李
。寸分得懂且而,法想有、重穩、心細——點優個幾的他了下記,間意經不在卻,聽傾是只候時多大,聲一應爾偶揚張
。凱趙員學期同位一另了到遇好恰,下樓樓學教到走
。會機的新找尋,脈人展拓想是也,習學校黨來次這,志得不郁鬱裡位單在,世圓得懂不,直耿子己自他是只,脈人的定一有都帝在,將的休退是親父,庭家人軍出凱趙
。謹拘毫有沒,去直來直格,呼招打地熱,們他到看凱趙”。哥李,任主張“
。靜平舊依神,首頷微微揚張”。凱趙“
”?餐早完吃剛也你,凱趙“:呼招打著笑也偉李
”。煩麻多很能,來範規按能都是要,子空的策政鑽,徑捷走想總人些有,題問的似類過到遇就前以位單們我。同認別特我,範規批審案專個那的到提上堂課在您天幾前,任主張“:上揚張在落目,道說著笑凱趙”?個兩吃多沒們你,錯不天今子包的堂食,啊是“








