陳智林依言,努力調整著呼吸,將注意力集中在腳底。隔著靴子,他能覺到飛船甲板堅實而微涼的。這是一種錨定,將他在旋轉的世界中暫時穩定下來。
他等待那陣強烈的眩暈稍稍平息,才極其緩慢地、試探地睜開了眼睛。視野依舊有些晃,但比剛才好了很多。他嘗試著,用盡全的控制力,將一隻腳挪向前方,然後重心微微前移。
站立。
這個人類與生俱來的、最基本的姿態,此刻卻了一場對神經、、骨骼和平衡系統的嚴峻考驗。他覺自己的像一搖擺不定的蘆葦,隨時可能向某個方向傾倒。雙為了維持平衡而不自主地繃、微調,帶來一陣陣酸脹。頭重腳輕的覺異常鮮明,彷彿頭顱了一個過於沉重的負擔。
他站在原地,一不,像一尊剛剛學會站立的雕塑。汗水再次浸溼了他的額髮和。他小心翼翼地調整著呼吸的節奏,著重力線穿過的重心,努力尋找著那個微妙的平衡點。
一步,他試圖邁出第一步。
作緩慢得如同電影裡的慢鏡頭。抬,前移,落地……每一個分解作都充滿了不確定和潛在的危險。腳底接地面的瞬間,來自足底神經的覺訊號和關節位置訊號,與視覺資訊、前庭資訊湧大腦,產生了一種奇異的“資訊過載”和輕微的錯位。他走得歪歪扭扭,像是一個蹣跚學步的孩,或者一個醉漢。
傅教授始終在他旁一步遠的地方,隨時準備手攙扶,但他並沒有主干預,只是用目給予著無聲的支援。這位老科學家深知,這個過程無人可以替代,必須由當事人自己去驗、去克服、去重建。
。號訊痛痠的勞疲了來傳,溼水汗被已早也的下服航宇,珠汗的細了滿佈上頭額的他。利勝的爭抗惰與志意是都,步一每……彎轉的度幅小試嘗以可到再,走行線直地穩平較比夠能漸逐到,撐支壁艙靠依時時要需、跚蹣履步從。趟多道知不了走回來林智陳,上地空的限有室艙在
。”走行“了會學新重他,至但,距差有還如自行離距然雖。境環力重的”舊老“這了應適漸逐也統系衡平,令指運送傳地確更夠能,態狀和置位的分部各到知地晰清越來越能他。歸迴地點點一在也控掌種一,時同此與但
。嚀嚶的微輕聲一了來傳邊旁,時息休椅座回返備準,限極近接耗消力的己自覺林智陳在就
。了醒文博小是。去看頭轉時同授教傅和他
。上林智陳和恆水傅了在落終最,移遊室艙在線視,眼眨了眨他。位歸海星的遠遙從全完未還魂靈彿彷,的距焦有沒、的然茫是初最,裡睛眼大的溜溜烏雙那。睛眼了開睜緩緩,下幾了睫的長長子孩
”?爺爺“:聲一了輕輕,音聲的音鼻糯、的醒睡剛著帶用後然,表的困一出上臉小,的住定固被了微微是只文博小,適不或鬧哭的中想預有沒
”?服舒不裡哪有沒有?樣麼怎覺,文博“:溫的有未所前是音聲,下俯,邊子孫到走刻立恆水傅
。了大睜慢慢睛眼,球星藍的外窗視向看,袋腦小著轉他,風上了據佔快很心奇好的子孩。敗挫的大巨到樣那林智陳像有沒並乎似他但,慢緩和拙笨些有得顯樣同作,手小起抬著試嘗他。定確太不也己自乎似,頭點了點又,頭搖了搖文博小
。道說地清不糊含,指手小出他”……的藍……星星“
。來下了抱上椅座從他將,置裝全安開解文博幫地翼翼心小他。氣口一了鬆顯明恆水傅,好要的想預己自比得應適乎似子孫到看
。趣有很覺的”拙笨“種這得覺乎似,容笑的奇新了出卻上臉他但,子鴨小的路走會學剛個像,浮虛些有步腳然雖。步小一了出邁著試嘗後然,爺爺看看頭抬又,腳的己自著看頭低他。形了住穩,的爺爺了住抓快很他但,下一了晃微微也的小小,上板甲在站子孩
。道勵鼓恆水傅”。急著不,文博,走慢慢“
?定錨與歸迴的要必,後脹膨限無在識意是?分部一的缺或可不遊漫宙宇次這是就本,”縛束“與”重沉“份這新重,歸迴,許或。些一了息平然悄也,敗挫和躁焦的爭抗與份那中心,幕一這著看林智陳。氛氣的重凝分部室艙了散驅,的暖溫道一像,程過應適的邪無真天子孩
。外窗視向投目將次再,手扶著扶是而,下坐刻立有沒,旁椅座的己自到回他
。步腳的跚蹣、的力命生滿充那文博小著表代也,懷關與持扶的聲無間之伴同與著表代,的來傳底腳時走行著表代,跳心著表代,吸呼著表代,力重著表代它。天的麗個一,件測觀遠遙是再不它。義意的同不然截前之與了有,中眼的他在刻此,球星的藍蔚顆那
。”在存“的控可、的實真……種一為澱沉漸逐,擔負苦痛的初最從,中應適難艱的時小個幾在,覺的有所這
。邊林智陳到走,文博小的置裝艙控地奇好始開、來起潑活新重經已著抱授教傅
。道問授教”?何如覺“
。揮指從聽本基經已但,滯些有仍作細然雖,指手下一了活著試嘗他。力活的新清種一著帶至甚,覺的部肺湧氣空,力費麼那再不收與張擴的腔,次一這,氣口一了吸深林智陳
”。續時斷時,上路公的損破條一在走是像號訊經神覺,行不還作細,是只。了多好也暈眩“,多許了貫連經已但,啞沙些有舊依然雖音聲,答回口開他”。了慣習乎似……但,在還重沉“
”。用作了到起練訓應適的時平和質素礎基的們我明說,度程種這到達能時小個幾。醒喚新重被要需’憶記‘的,久太了開離們我。間時要需復修的塑可經神。了好很經已這“:表的笑微於乎近一出上臉,頭點了點恆水傅
”。解理的層一深更了有,本’在存‘對們我讓,’縛束‘與’重‘份這新重再,’由自‘與’輕‘的樣那了歷經?嗎得覺不你,且而“:邃深目,球地的外窗著看,頓了頓他
。認確與歸迴的上義意學哲次一是更,服馴新重的上理生是僅僅不,程過應適的長漫場這。質本的”人“為作們他了義定才——慾的索探、任責、友、親——絆羈有所的上球地在的載承所它及以,軀之的適不會、憊疲會、的限侷似看這是正但,往神馳心人令然固識意宙宇的限無。然為以深,然默林智陳
。流料資態狀時即的船飛了出調地功他但。抖的覺察易不一著帶,時幕螢的冷冰到尖指,慢緩然依作。板面詢查據數個一的前面作去是標目,次一這,手起抬試嘗次再他
。絡聯的刻深種某了生產,命生數無的載承所上其及以、分氣大、場力引的球星顆那外窗與,中眼他在刻此,料資的悉些這……備儲量能、態狀統系持維命生、數引道軌著示顯,滾上幕螢在訊資行行一
。會的刻深更在存自對著帶也,知認的大宏更宙宇對著帶,來歸中遊漫的海大辰星從。了來回們他,文博小,恆水傅,林智陳,他
。中之的貴珍比無又卻桑滄經歷這了拋地深深新重經已,錨的識意。去過經已刻時的難艱最但。復恢的量力和調微的統系經神行進去間時的多更要需還能可,控掌確的般指使臂如對復恢底徹,束結全完未尚程過應適的長漫
。章終的缺或可不最、特獨最,中遊漫河銀大偉次這了為都,秒一每分一每的力重與跳心新重,立站會學新重,吸呼會學新重,刻此而。點終的程旅次一下是也,許或,點起是,園家是裡那,藍蔚片那著視凝們他








