陳默屏住呼吸，假裝整理角，餘卻留意著戴笠的表——見他眉頭舒展，偶爾點頭，心裡的石頭慢慢落地。
“嗯，寫得不錯。”
戴笠終於開口，將彙報放在桌上，“堡壘推進的效很清晰，資料也詳實，看來你在前線確實用了心。”
他頓了頓，指著“伏擊失利”部分，“蘇區機強這個點說得對，那幫人就像泥鰍，得很，不是你們的問題。”
陳默連忙道：“多謝老師理解。學生認為，雖然戰效顯著，但後方報安全仍需重視。福建事變後，日偽和蘇區都在試圖滲咱們的報網，要是出了鬼，後果不堪設想。”
戴笠眼睛一亮，拿起彙報翻到建議部分：“你提的這三條建議很好，尤其是政審機制和反諜小組，正合我意。就按你說的辦，下週開始推行，你負責牽頭落實。”
“是！學生一定辦好！”
陳默心裡一喜，這正是他想要的結果——既獲得了戴笠的認可，又拿到了“牽頭落實”的權力，以後在報篩查和反諜工作中，更能掌握主權，為自己和組織提供便利。
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