兩小隻在進第二比賽時，看著這些重複來重複去的題，一致都以為是眼睛花了，一開始他兩也沒有多想，在看到一樣的題，為了不浪費時間，通常都是上一道題算出的答案，遇到相似題，就直接上一題的答案寫上去，直到寫了一會兒後，兩小隻逐漸意識到了不對勁。
也不由得回頭看了一眼，這不檢查還好，一檢查發現錯了不題，有些題看起來像是一樣的，甚至有兩三個題都一模一樣，但只要你大意的話，只要有一個數字位置換個一下，那結果就大不相同。
想到這兒兩小隻，又從頭開始算了一下題，這次再也不敢大意，圖省時省力，看到相似題就填一樣的答案。
第二還是剛才那兩個老師，一開始在看到饅頭做題速度飛快，二人雖然面上不顯，但心都為他了一把汗。
心想這孩子雖然聰明，到底還是不夠細心，這次怕是要因為心大意而被淘汰了，誰知道他寫到一半的時候，終於意識到這個問題了，坐在講臺上的老師，跟髮捲的老師，這會兒雖然沒有說話，但對視的時候笑了一下。
這一不僅要看正確率，更重要的還是要看孩子的反應能力。
在看到饅頭做題的速度明顯放慢了，甚至桌上的草稿紙越來越多，髮捲老師也好奇，他眼下進步怎麼樣了，他是可以在教室裡自由走的，在路過饅頭邊時，停留了一會兒，大概的掃了一下他的試卷時，回頭衝坐在講臺上的老師點點頭。
來參加做這種比較大型比賽的監考老師，最欣的是什麼，就是在自己監考的教室裡，出現聰明的孩子。
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