方諾點頭道：“不錯，本質上和我們嵐山閣的月考並無二致。但我們嵐山閣的考試無非只用來判斷學子們求學績的優劣，而我們的考試，卻是可以用來做的。在弟子那邊有句老話，學而優則仕。想要當。首先你得讀書。”
天元聞言頓時眼睛一亮：“你詳細展開說說？”
“是。說到科舉，要從一個隋文帝楊堅的人開始說起。”接著方諾就把他對科舉的一些瞭解向天元娓娓道來。雖然這其中說的可能不太詳細或準確，但大方向上是沒什麼病的。
而天元卻是聽的如痴如醉，彷彿一扇新世界的大門正在向他緩緩開啟。方諾這一講，就是足足一個時辰。
“妙。妙啊。想出這科舉制度的人簡直就是個天才。如此一來，不但能打破世家大族對知識的壟斷，還能讓天下有才之士全都為朝廷效力，更為關鍵的是能過科舉凝聚民心士氣。以後就算有百姓做不了，那也只能怪你運道不行，絕對挑不出朝廷半點病。”天元很快就給出了他對科舉的評價。
方諾聞言淡淡一笑：“確實如此，科舉縱然有萬般缺點，但有一點卻是肯定的，那就是他給了底層人士一個出頭的希。有些家族可能三代務農都是地地道道的泥子。可就因為家中出了一個舉人或者進士。那麼你這個家族就算是徹底翻了。就衝著這點，但凡有點能力的家族都會舉全族之力去供養一個進士出來。”
“正所謂一人得道犬升天。在科舉面前卻是真實的寫照。”
天元此刻是越聽越興，越想越激。可想著想著他的神就逐漸暗淡下來。
”？義意麼什有又的來出裡家貴權門豪是全人書讀。去考來考則否。行才礎基眾民的實紮有要還間民，外之此除。之為可不朝王統一大非，舉科行實要想。哎“
”。因原的後之明宋在行盛卻，朝隋在生誕然雖舉科麼什為是就也這？用何有又棗裂瓜歪些一是全。了人到找你算就，啊試應來人的夠足到不找也舉科搞想算就你，字識不都人人姓百下天則否。本是才育教及普，舉科搞要想以所。是甚言所尊師“
”。績中考科在你是而。了楣門的你是不的看也再做要想，後之此至。渠到水才及普層階民平向舉科。擊打的滅毀次一了到遭族大家世上加再。了字寫書讀的發自始開也中姓百民平，心人深漸漸展發的年百幾舉科著隨。了樣一不就朝宋了到但。義意本的舉科了化淡就上質本從這。做來出人的族大家世是還舊依去選來選，主為族大家世以是還人書讀代時個那在但，舉科有也然雖唐隋為因“
”。強自當兒男，種無本相將。堂子天登暮，郎舍田為朝。寫所中詩首一了應真當。門龍躍魚間之夜一民平數無，及普的舉科為因。朝兩明宋“
。道價評的貶不褒不諾方
。同是境意的中詩首這對他，後關相的舉科後解瞭在。詩神首這著唸默喃喃元天”。強自當兒男，種無本相將。堂子天登暮，郎舍田為朝“
”。城都的朝王唐大是就，安長的中詩個這。花安長盡看日一，疾蹄馬意得風春。涯無思放朝今，誇足不齪齷日昔》後科登《就名詩。刻深常非我令詩首一有還中象印子弟。舉列勝不詞詩的舉科關有世前子弟“：道說續繼由不他，有此如元天見諾方
。道慨元天”。了命改天逆是真還這。嘖嘖嘖？花安長盡看日一，疾蹄馬意得風春“
