有人提到教材配發延遲了好多天，有人指出夜間查崗頻次不足，也有人坦承自己在上課的時候講得太過專業，學員聽不懂；
零零總總……
章宗義讓陳文貴一一記下，當場和大家商議，制定改進的方法。
他目掃過每一張疲憊卻專注的臉，“問題不只是鏡子，更是刻刀——照見我們的不足，雕琢我們的方法。”
他知道做一件事，尤其是培訓這種重複的工作，不斷地總結提高，就能把事越做越、越做越準。
陳文貴這個老僚、老書吏，看著激烈討論的參會人員，到的是另類的、不一樣的震撼——不是來自威，而是來自一種從未見過的、大家發自心的務實神和做事氛圍。
他抬頭向章宗義，徹底收起了對這個土包子的輕視，他結了，終究沒說話，只將那頁紙輕輕翻過，繼續記錄下一條。
兩天後，第二批衛生兵學員就陸續報到，訓練所又響起早的口令、跑步腳步聲與教室的講課聲。
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